[初三,九年级上册,课后练习文档]《事物的正确答案不止一个》同步练习.pdfVIP

《事物的正确答案不止一个》同步练习 一、积累与运用 １、给下列加粗的字注音： ⑴汲取（ ） ⑵推敲（ ） ⑶恭喜（ ） ⑷对称（ ） ⑸模式（ ） ⑹放弃（ ） ⑺渊博（ ） ⑻创意（ ） ２、按拼音填写汉字。 ⑴根深 dì（ ）固 ⑵孜孜不 ju àn （） ⑶持之以 hénɡ（） ⑷qi è（ ）而不舍 ⑸不言而 yù（ ） ⑹轻而 yì（ ）举 ⑺一shì（ ）无成 ⑻自言自 yǔ（ ） ３、辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。 ⑴ 因此，不满足于一个答案，不 ________( 丢弃 放弃 抛弃 ) 探求，这一点非常重要。 ⑵ 富有创造性的人总是孜孜不倦地 ________( 获取 获得 汲取 吸取 ) 知识，使自己学识渊 博。 ⑶ 创造性的思维，必须有 ________( 探索 探求 探究 探讨 ) 新事物，并为此而活用知识的 态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ⑷ 是否存在富有创造力和 ________( 缺少 缺乏 缺欠 ) 创造力的区别呢？ ４、仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ______________，让人______________。 语文是 ______________，让人______________。 语文是 ______________，让人______________。 ５、简答 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。” ⑴ 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。 _____________________________________________________________ ⑵ 请举出一个能证明这个道理的事实论据。 _____________________________________________________________ 二、阅读 阅读下边文段，完成文后各题。 ㈠ ①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区 别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查 研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不 认为自己具有创造力。” ③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士 比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士 比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如 此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一 闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细 小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的 突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的 价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ６、第①段在选文中的作用是什么？ _____________________________________________________________ ７、区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么？ _____________________________________________________________ ８、选文中运用了哪些论证方法？ _____________________________________________________________ ９、“如果能做到这些，你一定会成为有创造性的人”。一句中，“这些”指代什么？ _____________________________________________________________ １０、你认为自己是否拥有创造力？为什么？ _____________________________________________________________ ㈡ 第一等学问 ①什么是第一