幼儿园：狐狸先生的帽子(大班语言).docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 狐狸先生的帽子(大班语言) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、根据画面内容进行发散性思维，推测事件发生的因果关系。　　2、根据人物的表情、行为等信息推测人物的内心感受和事件发展。　　3、培养幼儿乐于助人的品质。　　活动准备：　　1、教具“狐狸先生的帽子”大卡片12张，反面贴上数字自制“狐狸先生的帽子”大游戏图。　　音乐：找朋友，大自然音乐：风声、好娃娃。　　2、幼儿材料：“狐狸先生的帽子”游戏图背面为红色故事卡片12张。　　活动过程：　　一、游戏：数字宝宝找朋友（操作卡片）　　（活动中教师随机的奖励幼儿）　　要求：相同颜色相同数字一一对应。　　二、游戏性讲述：翻卡片讲故事　　（一）教师引领幼儿观察图片帮助幼儿理顺讲述方法（1-4）　　1、和教师一起喊“芝麻开门”翻开第1张卡片要求幼儿仔细观察卡片并提问：　　（1）卡片中有谁？在什么地方？他想到哪里去？　　教师要给予幼儿观察时间去思考。　　（2）他的帽子怎么了？他可能会说些什么话？心理会想些什么？　　2、幼儿闭上眼睛听音乐：在大自然风声中想象：帽子可能会吹到哪里？　　3、和老师一起翻第二张卡片（翻卡片师生说:芝麻开门）　　4、讨论：狐狸先生怎么会掉到河里？也许/可能会发生什么事？　　重点帮助幼儿观察袋子里的三张没有数字的卡片。　　分析2号卡片和4号卡片之间的联系，推测放哪一张比较合适。　　5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么？　　教师巡视个别幼儿摆放操作卡片，有没有其它的选择，请幼儿摆放并讲出自己的理由。　　6、组织幼儿把4张卡片完整讲述。　　（二）第（5-8）张卡片幼儿打开后同伴间相互交流（合作性）。　　教师语言提示：难点抓住看两只青蛙的表情推测心理活动和对话。　　重点帮助幼儿观察袋子里的两张没有数字的卡片分析/判断/推理。　　7、翻开第5、6、8张卡片邀请和老师（或爸爸、妈妈亲子）一起讲述两只青蛙发现了什么？他们的表情是什么样的？会说些什么？他们想做什么？心理会想些什么？后来发生什么事情？　　评析（北京幼儿教育研究所　课题管理办主任　赵霞）:　　行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来获取信息的能力，要求幼儿要准确地理解所获得的信息，该教师把握住了此类活动的核心要求，和活动内容本身特点（从表情，动作判断人物心情）。从始至终教师都非常有激情，自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地观察与判断，使孩子在兴趣中，对出现各类信息获得了比较充分的领会和理解。如果教师能够将活动节奏再放慢一些，让孩子在过程中获得更多思考机会和时间，效果会更好。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution