六年级数学：圆柱的体积(教学设计方案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 圆柱的体积(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题（内容）　　课时　　25　　教学目标　　1、使学生学会用一般求体积公式去解决特殊（圆柱）柱体的求积问题。　　2、使学生知道计算公式，并会正确地求。　　教学重点　　使学生知道计算公式，并会正确地求　　教学难点　　计算公式的推理过程　　课前准备　　小黑板、投影　　教学过程　　1、准备题　　观察下面的柱体，能否找到形状相同，面积相等且互相平行的两底面？两底面之间的距离（即高）是否处处相等。　　你发现了什么？②③④都符合上面条件，这些立体图形又叫直柱体。　　直柱体的体积通用公式是什么？　　V柱=底面积×高　　=S底h　　②是（圆柱体），它的两底面是（圆）形，你会计算圆柱体的体积吗？　　指名生说。　　2、这种方法到底对不对呢？我们可以来验证一下。　　实验：把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后切开，（师教具演示）再拼起来，就近似于一个长方体（分成的扇形越多，拼成的立体图形就更接近于长方体）。　　师：请同学们找出圆柱的底面和高，以及长方体的底面和高。　　指名生说：　　长方体的底面积=圆柱的底面积　　长方体的高=圆柱的高　　长方体体积=底面积×高　　=底面积×高　　即：V圆柱=S底h　　=πr2　　想一想：求必须知道什么条件？　　（S底、h或r、h）　　接下来请同学们试一试。　　3、出示例1.①一根圆木，长1.5米，横截面面积是50.24平方厘米，这根圆木的体积是多少？　　学生试做，指名板演。　　反馈：①1.5米=150厘米 注意：必须统一单位。　　②V柱=S底h　　=50.24×150　　=7536（立方厘米）　　答：——　　②一根圆木，长2米，底面半径5厘米，这根圆木的体积是多少？　　学生试做，反馈：①2米=200厘米　　②V柱=πr2　　=3.14×5×5×200　　=3.14×5000　　=15700（立方厘米）　　答：——　　师：请同学们比较①②两题的异同。　　指名生说：相同点都求。　　不同点 ①已知S底、h　　②已知r、h　　4、巩固练习：试一试　　5、独立作业：P27~28练一练No.1~4　　板书设计：　　投 影　　长方体的高=圆柱的高　　长方体体积=底面积×高　　=底面积×高　　即：V圆柱=S底h　　=πr2　　学生练习：　　教学后记：公式的推导过程完全可以放手让学生说，而老师则只要提供学生需要的工具即可，至于推导的方法和过程就由学生自己解决了。师可以适当的提一个问题：长方体和圆柱各部分之间有什么联系？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution