幼儿园-“青年教师研习社”工作总结.docx

2017学年第二学期杏山路幼儿园 〃青年教师硏习社〃工作总结 青年教师是学校的主力军，杏山路幼儿园的青年教师日益增多，目前 己占据学校师资队伍的三分之一多，青年教师有着一定的朝气，给学 校带来新鲜的血液，学校今后的发展将由青年教师逐渐承担重任，因 此青年教师的专业成长将直接影响学校今后的发展和未来，学校一直 将青年教师培训作为一个常态的管理机制，木学期我们一如既往的开 展青年教师研习社活动，我们分析本学期青年教师的专业困惑以及青 年教师急需想要获得的专业成长，我们结合教育局“十三五规划”的 精神，客观剖析青年教师在专业技能上的问题，通过和青年教师对话、 走进课堂来深入了解这些青年教师的所思所想所需，培训必须深入人 心，才能将这样的培训具有价值，成为青年教师成长的桥梁。本学期 我们继续为青年教师搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件， 为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师真正在培训的过程中积 累实践经验获得专业理论知识。作为培训指导教师，我深知自己肩上 的责任，在自身不断学习，不断进取的同时，与青年教师一起互相帮 助，共同进步。我按照学校的统一要求，以下就青年教师基础培训工 作做如下总结： 一、制定培训计划，明确青年教师成长的方向 结合青年教师的现状与困惑，木学期初我制定了青年教师的培训目 标，在观摩实践研讨中提升不同形式音乐活动重难点的挖掘，有效预 设目标与环节。由于音乐活动有着一定的专业技能，活动特质明显， 而我们青年教师对于如何开展一堂有效的音乐活动茫然不知所措，更 在教学策略上没有思考与方法，因此借助研习社，更新理念，提升实 践操作能力，逐步积累音乐活动有效实施的基本策略与方法。同时我 们还聚焦青年教师的家长工作研讨，而对当前微信己成为与家长沟通 的平台，但如何正确使用这样的信息设备与家长沟通和交流，如何维 护班级家长微信群的功能，青年教师也需要不断审视和思考来积累这 方而的工作经验。有了目标就能有计划的预设每一次的培训内容，明 确的目标与有序的安排使得我们的培训工作真正成为青年教师的成 长之路。 二、营造学习氛围，推动青年教师成长 青年教师的成长离不开学习，因此本学期我重视青年教师的学习内容 与过程，我们定期聚在一起先后学习了《从微信家园沟通看教师媒介 素养》、《艺术领域各年龄段发展目标艺术领域各年龄段发展目标》以 及《新时代的家长工作》等，这些理论学习让青年教师更新了日常教 育教学的理念，大家在一起谈体会，说困惑，并有机结合日常工作中 的实例来加以理解和内化，使得这样的理论学习不仅仅停留在表而的 学习，而是通过学习活跃了教师的思维，拓宽了教师的经验，为青年 教师在生活真难过的指导积累了经验。我还积极带领青年教师向资深 教师现场观摩和学习，通过观摩后引领青年教师运用己学的理论来进 行诠释，从人进一步推动青年教师将理论内化为自己的东西，为实践 打下基础。这样的过程不仅是一个锻炼的过程，更是一个的积累。 三、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 新课程背景下的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有 理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断 自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、 律师一样的专业不可替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必须 随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整，必须在实践中不断 学习、研究和反思，必须对自己的知识、能力与经验进行整合，这是 教育发展的时代需要，是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展 的需要。因此我积极带领青年教师以听评课的形式走进课堂，让青年 教师积极实践，木学期我们有目的有计划的组织青年教师分别对于音 乐活动中不同形式的音乐活动展开实践研讨，我们用实践来诠释理 论，用理论来支撑自己的教育教学，在不断的观摩和实践中，大家互 相学习取长补短，共同提高。同时我们为了更有效提升青年教师的学 习钻研的积极性，我们多途进地为他们提供了展示的舞台，提高了青 年教师教育教学的自信心，这样的过程也是锻炼的一个过程，更是积 累的一个过程。通过互相学习、大胆实践、反思积累，大家不同程度 的对于音乐活动开展的基木教学策略有了清晰的了解和掌握。 以上是我在本学期对于青年教师培训工作的回顾，当然，在培训过程 当中我也引发了后续的思考，如何促进青年教师有被动的学习转为主 动的学习，如何根据青年教师的个体差异有针对性培训，实现个性化 发展等问题。这些都将是我在经后的过程中不断探索，不断思考，也 促使我和青年教师共成长！