幼儿园互动性墙面创设与利用..docx

幼儿园互动性墙面创设与利用 幼儿园的墙而环境从创设形式上可以分为4种类型：装饰性墙饰、 常规性墙饰、互动性墙饰和主题性墙饰。互动性墙饰是指让幼儿操作 或者参与墙饰的准备和制作，充分调动孩子参与积极性的一种墙饰制 作形式。这种墙饰种类多样，包括迷宫、图案镶嵌板、触摸墙、涂鸦 墙等。互动性墙饰是根据幼儿喜欢动手操作的特点而创设的，让幼儿 在玩耍中获得思维、语言、交往等方而的发展，能够实现幼儿园环境 创设的多个目标。接下来就让我们一起来看一下幼儿园都有哪些互动 墙。 1触摸墙 聪明的老师和孩子们一起搜集了生活中可能接触到的多种材质， 如砖块、木板、麻绳、绒布、玉米、纽扣等，将它们固定在幼儿园的 室内外墙壁上，固定的高度要适合幼儿的触摸，这样触摸墙就诞生了。 有软的、有硬的、有光滑的、有粗糙的，幼儿在生活中可以随时用手、 胳膊、脸蛋儿等去触摸、感受墙壁的材质，在接受多种触觉刺激的同 时，获得感觉、知觉等能力的发展。 2音乐墙 家长和孩子们搜集了生活中废旧的管子、洒瓶、易拉罐、盆碗儿、 水壶、锅盖、包装盒等，将固定在墙上，就形成了音乐墙。音乐墙的 位置最好布置在室外，远离教室的位置，这样就可以避免干扰小朋友 们的课堂。音乐墙布置好以后，幼儿可以任意地利用木棍或者手掌敲 打出各种美妙的音乐。 3签到墙 一般的幼儿园教师会自己给孩子签到或者让家长进行签到，签到 墙是让幼儿利用自己的照片或者是数字自行签到，也有些教师将签到 墙设计成游戏的场景，如侦探团队，幼儿要根据自己的知识经验做出 一些简单的判断和推理。在许多背影中找到属于自己的，并把自己的 侦探照片正确地插在背影前，证明今日“己破案〃。童话小镇，教师和 幼儿一起将教室的一而墙壁设计成小镇的模样，并将小镇公约、小镇 成员的照片贴在墙上，孩子们每天早上踏着明媚的阳光来到幼儿园， 从快乐巴士里将代表着自己的神奇钥匙（也就是宝贝的微笑头像）拿 出来插入自己的小家，开启了幼儿园美好的一天。晚上放学时把神奇 钥匙拔出来放回快乐巴士，和小镇再见！看到他们每天兴高彩烈，争 先恐后地积极签到入园，教师和家长们由衷地感到欣慰。童话小镇的 设计初衷就是简单的两个字“快乐〃，让孩子们生活在这个大家庭里由 衷地感到快乐、积极、有力量。这些签到墙的设计，不仅会培养孩子 们入园的仪式感和使命感，让幼儿有一种集体的归属感，还会在认知、 行为习惯和性格塑成上起到重要作用，增强幼儿的主人翁意识，实现 幼儿的自我管理。 4管道乐 幼儿园装修后经常会剩下各种管子，扔掉怪可惜的，聪明的教师 可以和幼儿一起将这些废旧管子搜集起来，引导幼儿将管子连接起来, 固定在墙上，就形成了管道乐。管道乐可以设置成教室的一个区域， 也可以设置在室外的墙面上。管道墙“四通八达的水〃，把PVC管道和 水闸按照一定的结构固定在墙上，将水倒进管道里，水会流向哪里呢? 你想让水流到哪里呢？比一比，谁能让淘气的水宝宝变乖巧。这样的 墙而设计，不但丰富了幼儿的戏水游戏，还可以让幼儿在游戏中了解 水流、水压等相关的知识。 5涂鸦墙 有同学会说，互动墙虽然好玩，制作起来挺麻烦的，有没有一种 不需要制作又能和孩子们互动的墙面呢？当然有了，这就是涂鸦墙。 利用幼儿喜欢涂鸦的特点，可以设置口板涂鸦墙，有机玻璃涂鸦墙， 教师可以将走廊的一块墙壁开辟出来做瓷砖涂鸦墙，也可以购买黑板 纸制作成黑板涂鸦墙等，把这些涂鸦墙布置在走廊或者室外的墙壁上, 幼儿可以随时拿起画笔，充分发挥自己想象力和创造力，尽情地作画， 他们也可以和同伴一起作画，交流分享，享受快乐的童年时光。除此 以外，还有许多其他形式的互动墙。如幼儿分类、配对的互动墙，教 师可以和孩子们制作一些汽车的图片，放在袋子里，将袋子粘贴在教 室走廊的墙壁上（高度以适合幼儿操作为准），再粘贴上一张纸。幼 儿可以随时将汽车粘贴在一定的轨道上，教师也可以和孩子制作一些 动物食物图片放在袋子里，再用一些废旧的箱子，挖一个出口，再粘 贴上动物的图案，幼儿可以随时拿起食物去喂食小动物。通过互动墙 的创设，可以促进幼儿的动手能力、分类判断等思维能力的发展。《我 住哪里？》教师和孩子们搜集生活中废旧的纸箱制作成楼层，孩子们 制作好图形卡片放在楼层里，将该墙面布置在室内，做成两个区域之 间的隔断，这样就完成了环境的基木创设。教师用楼层与图形做纵横 轴，在圆形图片上写1、2、3的字眼，也在正方形图片上写1、2、3 等，让幼儿对应楼层与图形来找图形住的地方。教师也可以将墙而环 境更换图形，如可以将图形更换成多角的图形，也可以将图形更换成 水果或者蔬菜的造型，或者将图片上的数字更改成1-2.1-3或者102、 102、103等。幼儿通过动手的操作，可以进行楼层、图形的配对， 激发他们的探究兴趣，促进其思维能力的发展。《拯救曲别针》以农 夫山泉的矿