八年级物理：学案示例·大气的压强.docxVIP

初中物理教案 文讯教育教学设计 初中物理新课程标准教材 物 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 学案示例·大气的压强 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课时：1课时．　　教学要求：　　1．理解大气压强的存在和大气压强产生的原因．能说出几个证明大气有压强的事例．　　2．会用大气压强解释简单的现象．　　3．知道托里拆利实验说明什么．知道大气压强的大小．　　教具：橡皮碗一对，茶杯，硬纸片，大、小试管，水．　　教学过程：　　一、引入课题　　现在我们学习大气压强的知识．先请同学们看两个实验．　　演示课本图11—2、11—3实验．演示前说明做法．　　让学生讨论：什么原因使两个皮碗紧贴在一起拉不开呢？　　什么原因使硬纸片不掉下来呢？　　二、大气压强　　分析上面实验中现象的原因．皮碗周围只有空气，没有别的物体，把皮碗紧压在一起的力，只能是空气产生的．　　向上托住硬纸片不掉下来的力，也只能是空气产生的．　　上面的实验证明，大气对浸在它里面的物体有压强．　　人们很早就对大气压强进行研究了．让学生阅读课本中的马德堡半球的故事．并讨论原因．　　讲述大气压强产生的原因．　　板书：一、大气的压强　　1．大气对浸在它里面的物体有压强．大气向各个方向都有压强．　　三、大气压强有多大　　1．马德堡半球实验表明大气压强很大．　　2．伽利略的学生托里拆利测出了大气压的值．　　演示托里拆利实验，边做边讲．　　让学生注意观察玻璃管倒立在水银槽里后，水银柱的变化：先下降，到一定高度后停止下降，这时水银柱高约760mm．　　让学生思考并试着回答：　　(1)水银柱上方是真空还是空气？　　(2)是什么力量支持着水银柱不落下来？　　教师解释水银柱不落下来的原因．这个实验表明水银柱的压强等于大气压强．　　3．大气压强的值　　引导学生回忆前章学过的计算液体压强的方法，讨论如何计算出760mm高水银柱产生的压强．　　p=ρgh=13.6kg／m3×9.8N／kg×0.76m=1.01×105Pa．　　用比喻使学生体会大气压强的大小：人的手掌面积约为50cm2，作用在手掌上的大气压力约等于 500N，相当于一个质量50kg的同学站在手上．可见压力是很大的．　　板书：2．大气压强等于760mm高水银柱产生的压强，约为105Pa．　　讨论：大气压强能支持760mm高水银柱，如果把玻璃管内的水银换成水，大气压强能支持多高的水柱？　　水银密度是水的13.6倍，所以水柱的高度应为水银柱高的13.6倍，13.6×760mm≈10m．　　即大气压强约等于10m高(三层楼高)的水柱产生的压强．　　介绍大气压发现的历史：抽水机为什么只能把水抽到10m．　　讨论：大气压为什么没有把我们压瘪？　　四、讨论“想想议议”．先猜后演示．再讨论原因，教师归纳、解释．　　五、布置作业　　1．课本中本节练习题1、2．　　2．课本中本章后的习题3．　　3．阅读章后的“大气压发现的历史”． XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution