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《当火灾发生时》研究课例 [ 教材 ] 广东省十一五规划课题“小学德育课程教学方式研究”交流材料 题目 : 《当火灾发生时》研究课例 单位 : 韶关市浈江区站南小学 姓名 : 邓 素 香 “小学德育课程教学方式研究”研究课例 一、教学预设 : 1、课程标准分析 课程标准在《前言》部分首先指出 : “品德与社会课程是在小学中高年级开设 的一门以儿童社会生活为基础～促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课 程。”目标的综合性表现在课程内容部分。内容标准的每一条～几乎都包含了课程 分目标的三个方面。如“我在成长”部分第 8 条“了解有关安全的常识～有初步的 安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命”其中～安全常识和安全意识是 “知识”目标, 自护自救是“能力”目标 , 爱护自己的身体和生命是“情感、态度、 价值观”目标。因此～在教学过程中我全面把握目标～通过多种教学活动～帮助学 生获得丰富的情感体验～形成积极的生活态度～养成良好的行为习惯～提高适应和 参与社会的能力～掌握必备的基础知识～从而整体地实现课程目标。课程标准基本 理念之二是“儿童的生活是课程的基础”。课标提出 “丰富学生的生活经验”、 “充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。也就是在教学过程中～要克服脱离 儿童生活实际～说教式的教育方式。要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实 生活联系起来。 2、教学内容分析 《当火灾发生时》是北京师范大学出版社《品德与社会》四年级下册第三单元 《为了安全健康地生活》第二课《为了防止火灾的发生》的第三个主题活动。在前 面两个主题活动中～学生已经感受到火灾的无情及了解了一些消防安全知识～如火 灾是怎样引起的 , 怎样预防火灾的发生 , 也认识了一些消防设施。《当火灾发生时》 这一主题活动主要是让学生掌握火灾自救逃生方法～形成初步的自我保护能力～确 立珍爱生命、注意安全的生活态度。在教材后面～还图文并茂地向学生介绍了火灾 发生时各部门是怎样协作配合灭火和消防官兵的生活训练工作。这一 小部分将安排课前～把课堂教学延伸到课外～组织学生到消防队参观～让学生 亲身体验消防叔叔的工作和生活～并通过请消防叔叔讲课～学习更多的消防知识。 3、学生问题的困惑 四年级的学生已经具备了一定的消防安全意识～特别是经过前面的两个主题活 动《无情的火灾》和《防患于未然》～学生对于消防安全有一定的了解～具有一些 很初步的生活经验和感性认识～但只限于很表面的认知～但当他们真正遇到火灾发 生时～就不知怎么做了 , 有关自救与自护的方法也知道得很少～并没有真正形成一 种珍惜生命的态度～因此～对学生进行火灾自救逃生知识教育是很必要的～也是非 常及时的。不仅可以帮助学生形成安全生活的能力～学会自救自护的方法～更为重 要的是有助于学生确立健康生活、安全生活的积极态度。 4 、教学目标 情感态度与价值观 : 培养学生热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。 能力目标 : (1) 通过学习～初步形成自护自救能力。 (2) 培养学生团结协作的精神～学会具体问题具体分析。 知识能力 : (1) 通过学习～使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法～熟悉教室火灾逃生 路线。 (2) 学会拨打火警电话“ 119”。 教学重点 : 知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 5、课题内容的应用 在本主题活动的学习中～拓宽课堂教学的渠道～有效利用各种资源～在课前布 置学生通过各种渠道收集火灾逃生自救知识～组织去消防队参观学习～实施课程的 学习时空开放～让学生走出教室～走进消防队接受教育 , 在课堂教学中～也采用多 种活动方式拓宽教学渠道～如讨论交流活动、角色模拟表演活动、火灾逃生演练～ 让学生在实践体验中感悟 , 课后布置学生回家对家人进行消防安全知识的宣传～与 家长进行火灾逃生演练。 二、教学过程 : , 一, 、看一看～正确逃生很重要。 1 、 师 : 火是人类