二年级数学：倍的认识(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 倍的认识(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：　　义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。　　教学目标：　　（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。　　（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。　　（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。　　教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。　　教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。　　教具、学具准备：　　多媒体课件、小棒、图片。　　教学过程：　　一、创设情境，引入新课　　（1）出示课件。　　师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？　　（2）学生活动。　　师：上课前，老师请一些同学上来。　　师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。　　师：第一排有几个女同学？（3）　　第二排有几个3？（2个3）　　生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。（板书课题）　　二、动手操作，探究新知。　　（1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）　　菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）　　学生观察。你知道了什么？　　生：摆了一个正方形用了4根小棒。　　4根小棒还可以说是几个？　　生：一个4根。　　下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。　　出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。　　学生观察。　　学生说自己的发现。　　引导学生得出：2个4根，3个4根　　（板书：2个4根，3个4根）　　揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。　　让学生反复说几遍。　　（2）巩固“倍”的概念。　　判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。　　（3）教学例3。　　①出示例3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。　　②要求第二行有几个图片，应怎样列式？为什么？　　③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。　　三、拓展延伸，巩固深化。　　1、拍手游戏。　　师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。　　2、76页“做一做”。　　3、78页第1题。　　四、全课小结。　　同学们，今天你有什么收获？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution