八年级语文：《父母的心》学案3.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《父母的心》学案3 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。　　2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。　　教学设想：　　1、整体感知课文，引导学生理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。　　2、课前布置学生交流影片《妈妈，再爱我一次》，思考：妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，准备课堂交流，以感受父母的爱。　　3、课后收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，收集到积累本上，准备课堂交流。　　4、教学课时：一课时　　教学过程：　　一、导入　　《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。　　二、初读课文，整体感知　　创设情境：文章的题目是《父母的心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是——（小组内交流、补充、完善，再全班交流）　　1、围绕“父母的心”设置了哪些画面？你能否用一两句话写出“那 位父亲”和“那位母亲”的心理？　　2、你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。　　3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想。　　三、合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱）　　1、教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。　　2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。　　3、总结交流评价：爱是什么？　　四、拓展延伸，合作积累　　1、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字。　　（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）　　2、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？　　选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。　　五、布置作业　　1、制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。　　2、设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。　　板书设计　　父母的心　　要求送孩子时 犹豫不决，要求商量　　送走长子时 条件优越，减轻负担　　次子换回长子时 难舍长子，想法换回　　女儿换回长子时 难舍次子，设法换回　　要回女儿时 难舍女儿，决意不送 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution