八年级：生物圈──所有生物的家园.docx免费

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 生物圈──所有生物的家园 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第七单元 我们周围的环境　　第一章 我们生活在地球上　　第一节 生物圈──所有生物的家园　　教学目标　　知识目标　　1.描述生物圈的范围。　　2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。　　能力目标　　尝试收集和分析资料。　　情感目标　　认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。　　教学重点　　1.生物圈为生物生存提供基本条件。　　2.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。　　教学难点　　收集和分析资料。　　教学过程　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　二次备课　　引入新课　　生物在地球上的生存范围　　生物圈的概念　　生物圈为生物的生存提供的基本条件：　　（演示课件）　　是不是地球上所有的地方都有生命存在呢？　　引导学生自学课本寻找答案　　讨论：生物圈的范围到底有多大？　　总结：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的上部。　　引导学生寻找　　地球上的人口已经超过了60亿，人口过多给地球带来了很多的负面影响，于是，科学家想了一个办法：把地球上的人移居到月球上，大家觉得可行吗？　　观看课件并讨论。　　通过图7相关的文字资料，结合小词典给出的知识，分析生物能在地表以下多深的范围内生存、判断生物在空中生存的最大高度、探究海洋中生物是怎样分布的。　　结合课本给出答案　　学生根据已有知识进行讨论，回答。　　结论：月球不具备生物生存的条件。　　生物生活的范围上限可达海平面以上10km的高空，下限可达海平面以下约12km的海沟底部，陆地上可达地表以下2～3　　km的土壤岩石层。　　月球上不具备生物生存的条件，如月球上没有水、空气、适宜的温度（月球昼夜温度常在―187℃～―127℃之间）等。　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　二次备课　　人类活动对生物圈的影响　　小结　　巩固练习　　地球有适于人类和其他生物居住的哪些条件呢？　　布置学生自学实际用内容　　课件展示板书内容　　布置作业　　通过分析“探究竟”4设置的6幅图，让学生总结出生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。　　找出对生物圈危害最大、具有世界性的臭氧层破坏和温室效应两个内容。　　学生回想记忆　　完成作业　　沙尘暴、酸雨、温室效应、臭氧层空洞等，已成为当今人类所面临的几大环境问题。　　板书设计：　　概念：　　陆地：　　生物圈 范围 大气：　　海洋：　　为生物提供的生存条件：　　课后反思： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution