高中：音乐与人生，.docxVIP

高中音乐教案 文讯教育教学设计 高中音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 高中音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 音乐与人生， 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于高中音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　音乐与人生　　第一课时　　[基本思路]　　本单元的学习,既是学生学习音乐鉴赏的出发点,也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点,是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们,可能有自己崇拜的偶像,或歌星,或演唱组合,一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多,但由于师生是第一次见面,有必要对学生进行正确的引导,所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。　　[课题]:　　学会聆听 第一节 音乐与人生 第一课时　　[教学年级]:　　高中一年级　　[教学内容]:　　一、学习导言、格言、散文。　　二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。　　三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。　　[教学目标]:　　一、通过《草原小姐妹》小散文的学习,使学生认识到,对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生,应该用音乐美化自己人生的道理,从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。　　二、初步认识音乐要素的基本内容。　　三、聆听《草原放牧》,感受形式要素。　　[教学重点]:　　一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。　　二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的?　　[教学难点]:　　认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。　　[教学过程]:　　教学环节 教学内容　　师生活动 设计意图　　一、组织教学　　相互认识 1、教师告诉自己姓名　　2、要求学生每次上课要带书、带笔。　　3、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。　　4、鼓励学生多参与。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。　　二、导入　　谈话导入 问:音乐与人生有什么关系?　　引起注意和思考　　三、认识音乐鉴赏的相关　　知识 (一)学习导言、格言和散文 1、集体读导言　　2、语言科代表解释孔子格言:“兴于诗,立于礼,成于乐”教师补充。“兴于诗”,人的修养从学诗歌开始;“立于礼”,自立从学礼仪开始;“成于乐”,完美人生从音乐开始。　　4、音乐科代表朗诵散文。　　师:追求高质量生活情趣的人,应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家,但我们可以听、可以看、可以鉴赏。　　怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢?(对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质,大家有那么多的知识积累,如果学习一些音乐鉴赏知识,学会聆听,我们就会成为听懂音乐的人,从而丰富我们的生活情趣,提高我们的生活质量)。 激发学习鉴赏音乐的兴趣,找学习动力。刺激学习方向。　　(二)初步学习音乐要素及音乐语言　　1、学生阅读教材第8页第一、第二自然段。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution