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大班数学教案：《老鼠的礼物》 大班数学教案：《老鼠的礼物》 设计意图： 绘本《避开恶猫的方法》讲述了一群小老鼠通过投票表决的方式来选择躲避恶猫的方法，在投票的过程中，孩子认识了实物图表和柱形图表。在大班年龄段岁孩子进行粗浅的统计教学，可以帮助幼儿形成规范的统计概念及方法，促进幼儿数学逻辑思维的发展。 活动目标： 初步了解实物统计图和柱形统计图的形式，理解两种图标所表示的意思 ; 知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法解决问 题; 尝试运用统计的方法来解决生活中的实际问题。 活动准备： 图片：铃铛、闹钟、恶猫 ; 实物：礼物盒、字条、柱形统计图 2 张、橡皮泥球两串 ( 用绳子串好 ) 活动过程： 1、开始部分，故事导入： 出示礼物盒：小朋友，你知道这是什么吗 ?你知道这是谁准备的礼物呢 ?有打算送给谁呢 ? 出示恶猫图片：原来，这是一群小老鼠送给恶猫的礼物。你们想知道这是怎么回事吗 ? 故事：从前，一群小老鼠在一个大仓库里过着开心幸福的生活，直到有一天，外出归来的小老鼠发现仓库被翻得乱七八糟，墙上还 留有一张字条 ( 出示字条，写着：亲爱的小老鼠：我是猫，凶恶的猫，我一定要吃了你们 !) 糟了，这可怎么办呀 ! 你能帮小老鼠们想想办法 吗? 基本部分：认识了解实物统计表与柱形统计表 认识了解实物统计图 、老鼠们讨论以后，他们想出了一个办法，那就是给恶猫的脖子上挂上一个会发出声音的东西，这样恶猫一走动就会发出叮当叮当的声音，老鼠们听到声音就知道恶猫来了，可以及时的逃跑。可是，挂什么东西比较好呢 ?( 引导幼儿做简单讨论 ) 、出示一个小铃铛和闹钟的图卡： 这两种会发出声音的物品，你同意哪个呢 ?幼儿分别用举手表决和战队表决的方法来投票。这两种方法哪个能最快看出来结果 ?为什 么? 、小朋友的选择结果已经出来了，那小老鼠们是怎样选择的 呢? 、出示实物统计图，教师引导： 鼠爸爸请小老鼠们仔细想一想，同意哪种物品就在这种物体下边摆上一个小石子。 ( 将两串橡皮泥球粘贴在闹钟和铃铛图片下方 ) 请幼儿观察实物统计图：铃铛下边有几颗小石子 ?闹钟下边有几颗小石子 ?你发现了什么结果 ? 、小结：这是一张实物统计图，小老鼠们用石子表示了自己的选择。那到底应该挂什么呢 ?为什么 ?( 少数服从多数 ) 2、认识了解柱形统计图 、故事继续：那到底应该什么时候把礼物送给恶猫呢 ?老鼠们提出了三种选择： A、清早农场主拿牛奶时 ; B、中午邮递员叔叔给农场主送信时 ; C、晚上大家都睡着时。 你赞成什么时候送礼物呢 ?说出你的理由 、出示代表三种时间的图卡，请小朋友用手中的磁力片在相应的图片下边进行实物统计。 、小老鼠们又进行了一次投票，不过他们这次用了一种不一样的统计方法。 ( 出示柱形统计图 ) 、请幼儿观察柱形统计图： 这张统计图和我们刚才用的实物统计一样吗 ?哪里不一样 ? 三个图案表示什么意思 ?竖线上的数字表示什么 ? 你从这张图上看出来选择每个时间的老鼠各有几只呢 ?选什么的最多 ?选什么的最少 ? 、小结：柱形统计图可以让我们很清晰的看出来每种选择的数量，选择的越多柱形就越高。那小老鼠们到底应该什么时候送出礼物呢 ?为什么 ?( 少数服从多数 ) 结束部分 1、故事结尾：老鼠们把铃铛放进礼物盒，写上：送给帅气的猫 咪。中午邮递员叔叔送信时，老鼠们把礼物悄悄地放在了大门口，主人给猫咪戴上了铃铛。从此以后，老鼠们再也不怕恶猫了。 2、出示第二张柱形统计图 ( 爱心、五角星、拥抱、花朵的分类统 计) 小朋友们帮老鼠们出了好多主意，老鼠们决定让李老师帮他们送你们一件礼物，我们一起来看看吧 ! 老鼠们选择的礼物有什么呢 ?选择哪种的最多 ? 老师替小老鼠们送出拥抱，活动自然结束。 活动延伸： 鼓励幼儿用柱形统计图记录活动室内指定的物品。 引导幼儿分析自己制作的统计图的结果，并能大胆和别人分享。 活动反思： 1、本次活动有选择的选取了绘本的部分内容，紧密围绕活动目 标，教师在设计活动和实施活动的过程中做到了“心中有目标，眼里有幼儿”，在生动的故事情节中为幼儿介绍了统计的初步概念。幼儿喜欢有趣的故事内容，积极地参与到投票选择的过程中。 2、活动结束后，幼儿理解了实物统计的含义，也能够看懂柱形 统计图，分析出每种物品的数量，哪种最多，哪种最少 ?知道在大家的选择不一致时，可以采取少数服从多数的方法来解决问题。 3、本次活动的难点就是理解柱形统计图的含义，为较好的突破难点，在认识实物统计图之后，我请幼儿用磁力片进行了一次实际的实物统计，然后再出示柱形统计图，请幼儿观察两种统计图之间的区别与联系，这样幼儿就能够更容易理解柱形统计图的含义。 4、第一次活动设计时，第一次出示老鼠用石头投票的环节时使 用的是石头图片，但是又觉得图片的形式不