英语：光芒闪烁在心灵开启时.docx免费

英语教案 文讯教育教学设计 英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 英语教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 光芒闪烁在心灵开启时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　为人师十几年，每天面对一个个鲜活的生命，凝视着他们水晶般纯净的眼眸，迎接着他们鲜花般的笑颜，感受着每一天不一样的感动。　　这是一个出了名的纪律差班，几个调皮鬼让每个课任老师都头疼不已，英语课也不例外。那些在其他班屡试不爽的游戏，到了这个班总会被那几个调皮鬼故意唱反调，搞砸了，使我忍不住大发雷霆，对他们疾言厉色，然后草草收场。　　昨天刚学完几个描述人物外形的单词，今天，我打算用分步画一个小女孩并提问的方法复习一下。于是我在黑板上先画了一个椭圆，让学生猜猜我画什么。由Isthisaboyoragirl?Isshetallorshort?…一直到自认为完成了一幅很美的图画。于是开始复习Isshepretty?本以为答案是显而易见的，没想到教室里分成了两派，女孩说：“Yes,sheis.”那群男生则逆反心理在作怪，一个劲地喊：“No,sheisn’t.”面对炸开了锅的课堂，尤其那几个捣蛋鬼狡黠、淘气的神色，我不由怒火上升，直欲拂袖而去。　　冷静下来，我想到了今天要教的两个新单词happy和sad。灵机一动，何不将计就计。于是我问女孩们：“Isshepretty?”随着“Yes,sheis.”我给黑板上的女孩画上笑脸，并说：“Thankyou.Sheishappytohearthat.”并教单词happy。男孩们不依，于是我转问男孩：“Isshepretty?”果不其然，异口同声的：“No,sheisn’t.”于是我把笑脸改成哭脸，并说：“Oh,sheissadnow.”教学单词sad。然后正好利用他们的逆反心理个别回答问题，操练sad和happy。望着不停变换的笑脸和哭脸，教室里人人笑逐颜开。于是我话锋一转，走进学生中间，直接问：“Isshehappy?Ishesad?Areyouhappy?Aretheysad?AmIhappy?…”操练本课重点句型。　　一堂课下来，虽然声嘶力竭，但是气愤活跃，较好地完成了预期目标。几个从不开口说英语的学生也参与进来，调皮鬼的逆反心理也适得其所。但这样结束似还有遗憾，于是我用英语告诉学生：“Todayweareveryhappy.Butinreallife,ifyousayapersonisnotprettyorhandsome,it’snotpolite.Acleverpersonwon’tdothat.”大部分学生神情茫然，调皮鬼索性喊：“听不懂，讲中文。”我没有停下继续慢慢地说道：“Youcan’tunderstandme.I’mverysad.Becauseyouhaveneverlistenedcarefullyinmyclass.AndsoyourEnglishissopoor.Ihopeyou’llworkhard.Bepolitetoyourteachers.ThenI’llbehappy.”借助我的身体语言，一些孩子明白了我的意思，频频点头。会心微笑。调皮鬼则急不可待，东问西问，我见时机成熟，便将我的意思用中文又表述了一遍。我发现，孩子们立刻安分了，调皮鬼的眼光也变得严肃了许多。　　对待孩子任何焦躁、压制都是解决不了问题的。教师只有密切注释学生心灵开启的一瞬间，用智慧去捕捉，用心灵去沟通，才能恰当地“利用”他们的逆反心理，让他们成长。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution