幼儿园小班音乐：走路.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班音乐：走路 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。　　2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。　　设计思路：　　1、 本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。　　2、 儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。　　3、 在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。　　活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。　　活动过程：　　一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态　　1、以猜谜方式介绍角色。　　今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！　　（1） 长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？　　（2） 扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？　　（3） 喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？　　（4） 听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）　　★2、模仿表现动物走路的姿态　　（1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”　　（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走 路的样子） （2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。 二、欣赏儿歌 感受动物走路的特点　　刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把 小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？　　1、完整欣赏　　（1）启发幼儿为儿歌取名字。　　（2）老师朗诵　　2、用不同的节奏表现小动物走路的特点　　（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│× 0│）　　（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）　　（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│）　　（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│　　（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我 们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）　　三、学习儿歌 愿意边动作边朗诵　　1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）　　2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）　　四、活动延伸：欣赏歌舞表演　　这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？　　1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。　　2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。　　3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution