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2019年2月一年级第二册数学期末复习计划 　　指导思维: 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提升，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全盘达到本学期规定的教学目标。 　　一.班级实际情况： 　　本班年级学生计算不够好，每班都有几个计算较差的学生，关键体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试之中计算丢分较多，这会是复习之中所要重点强化演练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也会是复习之中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基础完成，也有个加别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。 　　二、复习的关键内容 　　1.“100以内的数”的复习。 　　着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它会是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程之中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。 　　2.“100以内的加法和减法”的复习。 　　教材关键从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算关键会是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还会是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材之中虽然把这些内容集之中安排复习，但也注意突出各自的特性。注意对比演练，以使学生更优的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依照《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。 　　复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思维，相互学习，达到共同进步的目标。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。 　　复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：依照图之中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。 　　3.“元、角、分”的复习。 　　本学期在学习“元、角、分”时，关键通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。 　　复习时，关键让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 　　4.“几时几分”的复习。 　　由于时间的概念比较抽象，所以在教材之中只要求学生能看着钟面说会是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己会是怎么看的。可能每人员看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习之中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概会是几时几分。多进行这样的演练，对学生建立时间观念会是很有好处的。另外，还要注意在日常生活之中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。 　　5.“位置和图形”的复习。 　　复习时，一方面，要结合教材图之中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以依照本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提升学生的学习兴趣，达到全盘复习的目标。 　　6.“统计”的复习。 　　复习时，可以依照教材之中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依照全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再依照实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 　　7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算. 　　8复习的难点:时分、人民币的认识。 　　三：具体措施：1。认真批改作业、督促学生及时订正作业。 　　2.加强计算演练，提升计算能力。 　　四、复习的关键目标 　　1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提升，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全盘达到本学期规定的教学目标。 　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 　　3、通过总复习使学