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（管理制度）齐市民族中学 学生学分管理制度 齐市民族中学学生学分管理制度 第壹章总则 第—条根据教育部《普通高中课程方案(实验)》，学科《课程标 准》和《黑龙江省普通高中学生学分管理实施方案》的有关要求，为 了规范普通高中学生学分认定和管理行为，保证学分认定的科学性、 实效性和严肃性，促进学生主动、健康发展，结合我校的实际情况， 特制定本学分管理制度。 第二条本制度适用于齐齐哈尔市民族中学于籍全日制学生。 第三条学分管理的主旨是通过学分描述学生的课程修习情况。学分管 理是以学分为单位计算学习量的—种模式，它按照培养目标要求，规 定各门课程的学分分值，学生以取得规定的最低限度之上的总学分方 可毕业。 第四条学分由学校认定，校长是第—责任人。 第二章学分认定的基本内容 第壹节学习模块学分的认定 第五条学习课时认定。学校按照《普通高中课程方案(实验)》规 定的课时开设课程。学生修习时间应至少达到课程标准要求修习学时 的。学生修习学时由任课教师登记。 第六条修习过程认定。包括学生于学习过程中的态度，参和教学活动 情况，平时随机测验，完成作业及各项学习任务情况，从事和学习内 容关联的实验和实践活动等．由任课教师评价确定学生是否合格。 第七条模块考试成绩认定。模块学习结束后，由学校根据课程标准统 壹组织命题和进行终结测试．测试除书面笔试外。可根据学科的特点 举行必要的非书面测试．如英语的听力、口语表达，自然学科的实验 操作．体育、艺术学科的表演等．终结测试按 80％计入模块学习总分。 模块考试成绩达到卷 60 分之上(包括60 分)为合格。 第八条之上三方面均为合格，才能给予相应模块学分。(见附表壹) 第二节综合实践活动学分认定 第九条研究性学习学分认定 研究性学习以课题形式认定。由指导老师评价，学生自评、互评等形 式综合评定，由学校学分管理中心最终认定，重点从三个层面认定： 第—层面．开题阶段评价．学生学习课题组提供：开题方案和学习方 案。第二层面，学习过程评价．学习课题组及学生本人提供：每次课 题研究学习活动记录，课题研究中所收集的材料(包括原始材料) 。处 理过的资料，参考文献。第三层面，结题阶段．学习课题组和学生本 人提供：具体反映本人参和研究学习的感受、体会小结，课题研究学 习成果(论文、研究方案、解决问题的方案，活动设计、实验设计等) 。 评价的参考表格(见附表二) 。 第十条社区服务和社会实践的学分认定 (壹)社区服务和社会实践的评价由教育处组织评定。学生于三年内应 参加不少于 10 个工作日内的社区服务，共获得 2 个学分．参加的社 区服务少于 10 个工作日．不给学分．学生完成社区服务的必须向学 校提供关联的经服务单位认可的社区服务材料，得以评定学分。 (二)每位学生每年必须参加 1 周的社会实践活动。校外实践活动占 4 个学分，校内实践活动(包括军训)占2 个学分。学生参加社会实践活 动结束后必须向学校提供经社会有关部门认可的社会实践活动材料 和自己参和社会实践的记录和体会材料，得以评定学分。评价参考表 格(见附表三) 。 第三章学分和毕业资格 第十壹条学生毕业的学分要求。于高中三年内至少获得 144 个学 分，其中必修学分不低于 116 学分(包括研究性学习活动15 学，．社 区服务2 学分，社会实践活动 6 学分) ；选修I 不低于 22 学分，选修 II 不低于 6 学分。 第四章学分认定方法和管理 第十二条设立以校长、教学副校长、教务处主任，教育处主任和 教研组长为主体的学校学分管理中心，下设以学年主任、教师代表为 主体的学分认定小组，负责学生的学分认定工作。 第十三条学分认定：工作必须做到公正、公平、公开．学校要为任课 教师或指导教师建立诚信档案。于学分认定工作中有弄虚作假行为 的．壹经核实，将给予通报批评；造成恶劣影响的，暂停或终止其学 分认定资格。 第十四条学生按规定完成模块学习且经考试、考核后，科任老师根据 学生的学习课时、学习过程评价、模块考试成绩，如实填好附表壹， 送交学分认定小组初评：研究性学习由指导教师根据学生提供材料按 附表二初评；社区服务和社会实践活动，由教育处组织班主任和有关 教师根据学生活动材料按