《小狗奇遇记》班级读书会教学设计.pdfVIP

【话题设计】 1.每只狗都有自己的愿望，你长大了想做什么呢 ? 2.当看到其他的狗都嘲笑第六只小狗的时候 ,你心里有什么想法 ?如果你是第六只小狗，你 会怎样做呢？ 3.第六只小狗无论遇到任何情形 ,对于自己认定的职责从未动摇过 ,也从未退缩过 ,他始终坚 守自己的岗位 ,对于这种行为 ,你怎样看 ? 4.无论在家里在学校 ,你都会承担一些事务性的工作 ,比如洗碗啦、扫地啦，当你接受并且 认定了这是自己的职责，你又是怎么做的呢？如果在这一过程中你遇到了困难或者麻烦， 你会怎么办？ 5.你认为老人和第六只小狗能相处得好吗？为什么？ 6.你喜欢小狗吗？你喜欢文中的第六只小狗吗？说说你的理由。 【延伸活动】 １.开心梦工厂 第六只小狗希望自己会成为一只守卫狗，你长大后想干什么？ 2.阅读新发现 说一说，第六只小狗都到了哪些地方？在每个地方都发生了什么样的故事呢？ 3.欢乐对对碰 在故事中，这些小狗分别会做些什么呢？ 拉布拉多狗 守卫犬 长耳狗 导盲犬 牧羊狗 猎犬 狮子狗 牧羊犬 哈巴狗 观赏犬 第六只小狗 宠物犬 4.创意最无限 亲爱的朋友，当你读完了这个故事，你一定对第六只小狗印象深刻，这是一只怎样的小狗 呢？请你给他设计一张名片吧！你可以仿照下面的格式，也可以任意发挥。创意任驰骋， 这是多么美好的事情呀，快来秀秀你的风采吧！ 【亲子阅读】 1.阅读总动员。这是一个人员众多，情节起伏跌宕的故事。阅读时，家长可以和孩子坐在 一起共看一本书，可采取两人轮流接力读的方式进行。当阅读在你读我听，我读你听的氛 围中进行，阅读也变得单纯美好。如果家庭成员比较多，家长也可开展家庭阅读接龙比赛， 当阅读的接力棒在所有成员当中传递，在角色大比拼的过程中，阅读会带给大家不一样的 精彩。 2.续编故事。这是一个令人遐思的故事。当老人一只手拄着拐杖，一只手抱着他那可爱的 小守卫狗离开了 狗狗之家“ ”，在路上会发生什么事情呢？回到了家里，他们会迎来怎样全 新的生活呢？未来的不确定虽然令人不安，但同时也会让人满怀憧憬，就是在这浓浓温情 包围的一刻，孩子的想象空间也得到了无休止的放大。 3.一问一世界。这是一个悬念四伏的故事。悬念提升了阅读的兴味，让我们有了沙漠寻宝 的感觉，而猜读为寻找提供了更多可能。第六只小狗在宠物商店里终于迎来了自己的新主 人，读到这里，家长可以让孩子猜猜：小狗在新主人家里会生活得好吗？还有狗狗之家里 的那只老猎狗，在呆满了十四天后，被一个穿白大褂的男人带走了，他去了哪里呢？ …… 当然，问题不可过多，过犹不及，问题多了会让孩子感到厌烦，会把阅读当成一种负担。 每读一个故事，家长只需要提一两个问题即可。 4.交流零距离。假如孩子也有养宠物的，家长们正好结合这本书与孩子讨论讨论：你的宠 物犬有怎样的性格特点？他有自己的职责吗？他是怎样对待自己的职责的？ 5.阅读不打烊。故事读完了，可千万不要画上一个大大的句号。让我们牢记一句话：纸上 得来终觉浅，绝知此事要躬行。家长可协助孩子领养一只宠物，真实记录宠物的生活见闻。 家长还可和孩子一起观看日本影片《导盲犬》或者动画片《 101 只斑点狗》，把书中的情 感延续到生活中来。正如 一枚豆荚里的两颗豆子一样“ ”，文字与真实密不可分。因为感受 着宠物和人一样的情感，作者才能写出鲜活明亮的文字。 【小作家教室】 让动物会说话 亲爱的小朋友，我们又来到了小作家教室。这里，有机智幽默的迪克爷爷；这里，有勇敢 可爱的守卫犬；这里，有装满惊喜的魔法袋 ……机会不容错过，快来这里吧！ 1．迪克爷爷教教你 守卫犬：迪克爷爷，我太喜欢您笔下的我啦！好可爱哦！ 迪克爷爷：哈哈！想不想跟爷爷学写动物故事呀？ 守卫犬：太想了！爷爷，您快教教我吧。 迪克爷爷：嘿嘿！其实方法很简单，你一学就能当小作家啦 —— 守卫犬：真的吗？爷爷，您就别卖关子啦！您快说吧 —— 迪克爷爷：哈哈！告诉你吧，在我的故事里，你能开口说话了，而且说的还是标准的英语。 不仅是你，所有的动物都如此。 守卫犬：爷爷，这可太难哪！ 迪克爷爷