《我爱学语文》教学设计第二课时.pdfVIP

(一) 导入新课 1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们 要来讲故事、听故事。 2.说说你最喜欢哪一个故事 ?原因是什么 ? (二) 学讲故事 1. 观察插图，了解学习内容 ①(出示：课文中的插图 ) 四位学生在干什么 ? ② 四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事 ? 2.一名学生示范讲故事。 ① 指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。 ② 讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒 ? ③ 小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响 亮，胆子要大。 3.同桌互相讲故事。 把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。 4.故事 pk 赛 全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得 最好。 5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、 听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家 来讲故事、演故事。 【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实 年段目标 能较完整地讲述小故事“ ”。】 (三) 作业设计 1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事 说完整。 一、教材分析 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容 我是中国人“ ”基础上进一步推进的。书中呈 现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看， 一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换 ;二是从歌词中 可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立 “长大要为祖国立功劳 ”的使命感。 配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中 可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是 小学生“ ”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开 新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要 采用多种方式方法 ,激发他们的学习积极性 ,使他们在兴趣盎然中边玩边学 ,如唱一唱《上学 歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他 们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。 三、教学目标 1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校 园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点 教学重点：能够清楚、响亮地说清楚 我是“ XX 学校一年级的小学生。 ” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 五、教学时数 1 课时 六、教学准备 1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。 七、教学过程 (一) 联系实际，启发谈话 1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段： 太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：“ 早，早，早，‘ 你为什么背上小书包 ?’” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦 ! 今天早晨来上学，你是怎么来的 ? 你的心情是怎样的 ? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解 小学“ ”与幼 儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二) 指导观察，读唱儿歌 1.说说图上画着什么人 ?他们在干什么 ?他们之间可能会说些什么 ? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么 ? 3. 儿歌中小鸟： “早，早，早，你为什么背上小书包