部编二下9《枫树上的喜鹊》.ppt

描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。 “鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e…… 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 你从这组对话体会到了什么？ 拟人 阅读方法解密：拟人 概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。例如童话里的动物、植物能说话，能笑。 作用：可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 运用拟人的修辞方法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 拟人 1.一读：读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？ “我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和做游戏等。 串珠问题： 2.二思：本文重点写了什么内容？ 本文重点写了喜鹊阿姨教小喜鹊学习拼音字母、看日出。 3.三画：画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。 （1）“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。（2）喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”（4）喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” * * 【谜语】 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（打一动物） （谜底： ） 喜鹊 这是什么动物？ 喜鹊。 喜鹊是自古以来 深受人们喜爱的鸟类， 是好运与福气的象征， 象征着喜事临头。被人们称为“报喜鸟”。 枫树上的喜鹊 9 自读提示 1.同学们自由读课文，读准字音， 遇到不认识的字多读几遍。 2.用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 3.标出自然段序号。 我会读词语 dù sǎn yīn zhē bì 渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 yí chēng biàn 阿姨 撑着 弟弟 方便 jiāo yóu xì pīn mǔ 教唱歌 游 戏 拼音字母 gāng dǒng àn 山冈 懂得 答案 我会读词语 渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 阿姨 撑着 弟弟 方便 教唱歌 游戏 拼音字母 山冈 懂得 答案 多音字 便 biàn 方便 便利 pián 便宜 教 jiào 教室 教师 jiāo 教书 教给 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？ 串珠问题： 1.一读：读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？ 2.二思：本文重点写了什么内容？ 3.三画：画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。 4.四探：你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？ “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？ 边听边想 听录音回顾课文 把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 比喻 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 “我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。 “我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？ “喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，可以看出在“我”的心中，喜鹊和“我”很亲近。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 你从这里体会到了什么？ “极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 “我真是喜欢极了”表明了什么？ 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。 “我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？ “一会儿……一会儿