二年级数学：快乐的队日活动 教材简析及片断.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 快乐的队日活动 教材简析及片断 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材简析:　　 《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级(下册)在初步认识了乘法的意义，学习1-6的乘法口诀后，安排了一次实践活动。教材提供了一幅学生感兴趣的队日活动情景图。要求学生利用学过约有关乘法知识，自主地提出问题、解决问题。这个活动中，教材向学生提的问题少了，只有每个帐篷里住多少人？而留下了许多可提出问题的素材。直接告诉学生的信息少了，只有钓鱼学生的一组对话，其他都隐含在图中，给学生许多收集信息的空间。教材的这些变化，体现了课程标准的思想，体现了实践活动的意义和价值。　　活动过程:(用投影出示活动场景图)　　 师:今天我们这里来了一群可爱的小朋友，他们组织了一次有意义的队日活动。请同学们仔细看看，图上都有些什么?小朋友们各参加了哪些活动？(学生认真观察并悄悄说着:你看，这些鸟窝多美呀!他们在野炊呢!……同学们显得特别感兴趣。)　　 师:谁能给大家介绍一下，他们参加了哪些活动?学生纷纷举手。　　一位同学站起来说:我看见小朋友们有的钓鱼，有的洗菜，有的搭帐篷，有的烧烤食物。草地后面有些树，树上有鸟窝。　　 师:请同学们再仔细观察各种活动再数一数，你还能发现什么?　　话音刚落，一位同学主动站起来说:我看到搭了三个帐篷，每个帐篷有三个人搭。这个回答启发了其他同学。于是，大家纷纷发言找出了画面中很多隐含的信息。　　 师:蔬菜老师提出了一个数学问题:每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗?谁能解答这个问题?　　 指名回答并板书;5×2 2×5 5+5　　 师:你还能提出哪些问题?试试看。学生思考了片刻。　　 生1：烧烤食物的有4组，其中3组每组有4人，还有一组5个人，一共有多少人?　　 有学生说:这个问题太简单了!老师看到这个情况，就要求学生独立完成。　　 方法一:4+4+4+5＝17(人)　　 方法二:4×3+5=17(人)　　 生2:总共有多少条毛巾？　　 方法一:5+5+5+5+5+5＝30(条)　　 方法二:5×6＝30(条)　　 方法三:10×3＝30(条)。　　 有人对方法三表示异议。教师追问:你是怎么想的？　　 学生回答:每个帐篷前有10条毛巾，有三个帐篷，就有3个10，3个10是30，所以用乘法计算，10×3=30。在上述过程的启发下，同学们发言的积极性更高了。为了满足学生的这种愿望，教师不失时机地安排了小组学习。大约10分钟后，各小组都安静下来了。突然，一个小组的代表说:我们小组还有一个问题:今天参加活动的小朋友总共有多少人？　　 这时，教室里沉默了。由于问题有一定的难度，教师提出先分组讨论，再由小组代表汇报。顿时，教室里沸腾起来了。同学们七嘴八舌说开了。　　 9＋17＋2＋6＝34（人）　　 3×3＋4×4＋2×4＋1＝34（人）…… XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution