二年级数学：认识乘法 教案.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识乘法 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义 ，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。　　 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。　　 3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。　　教具、学具准备：场景图 小棒 圆片若干　　教学过程：　　一、引入新课　　出示图片，创设动物学校的活动情境。　　谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式：　　2+3+65+5+5 3+7+8 4+4+4+491+62+2+2+2+2　　2+3+6中的三个加数相同不相同？5+5+5中的三个加数相同不相同？谁能根据加数的特点把这些算式分成两类？　　二、感知“几个几相加”　　1.教学第一页的例题　　出示第一页例题中的场景图，提问：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？　　根据学生的回答相机板书：　　2+2+2＝6（只） 3+3+3+3＝12（只） 　　提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？这两道算式有什么相同的地方？　　2.完成第一页的“试一试”　　（1）让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。提问：摆了几个2？求一共摆了多少根小棒，用加法怎样列式？这道算式表示几个几相加？　　（2）继续要求学生摆小棒：每堆摆4根，摆3堆。提问：摆了几个4？怎样列式求一个摆了多少根小棒？　　三、认识乘法　　1.教学第二页的例题　　出示第二页例题的场景图。　　提问：一共有多少台电脑？你是在那么知道的？根据学生的回答相机板书：2+2+2+2＝8　　讲述：求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用乘法来算。　　（板书：乘法）　　教师板书：4×2＝8或2×4＝8。　　让学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读写方法，然后组织交流。教师要关注学习有困难的学生堆这部分内容的掌握情况。　　2.完成第二页的“试一试”　　要求学生看图数一数是几个4，再分别列出加法和乘法算式。　　比较列出的算式。提问：求5个4相加是多少，哪种写法比较简便？如果求9个4相加是多少，哪种写法比较简便？　　让学生通过比较和思考，感知乘法算式的简便。　　四、练习应用　　1.做“想想做做”第1、2题　　提问：钢笔一共有几个2枝？鲜花一共有几个5朵？怎样列出加法算式和乘法算式？　　学生独立完成　　2.做“想想做做”第3题　　先自己摆一摆，再列出算式　　3.读出第4题中的乘法算式，分别说说乘数和积各是多少。然后写出乘法算式。　　4.应用乘法解决问题　　提出要求：在日常生活中经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。先请大家想一想，在说给同学听一听。　　五、课堂总结 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution