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初中校长述职报告 一、紧抓队伍建设，师资力量明显增强 学校始终坚持两个坚定不移的工作方针，即：一是坚定不移走内涵发展之路 (通过提高教师的专业化发展水平来整体促进学校的教育教学质量的提高 );二是坚定不移地走团结进取之路。领导班子统一认识，采取了一系列措施，用真诚留住教师，用和谐的环境吸引教师， 用美好的前景激励教师， 用优良的设施减轻教师的机械工作量。 既培养和留住了一批优秀的青年教师， 同时也吸引了不少外区县、 外省市优秀教师， 学校的师资力量进一步增强。 (一)加强教科研活动，努力提升教师业务素质 1、理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育 观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面， 本学年我校十分重视教师的理论和业务学习， 结合朝阳区教师新课程基本功考核，采用集体与自学相结合的办法， 组织广大教师学习了新的《课程标准》，组织多次讲座，不断更新教育观念，树立适合素质教育发展的课程新理念， 让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践， 更好地为教育教学服务。 年 9 月下旬到 12 月中旬，我校开展了以增强教师基本功为目标的一系列培训活动，并于 12 月举行了说课竞赛，促进了教师教学基本功和教学水平的提升。 2、重视教育教学理论学习。终身学习，大众教育是新课程理 念倡导下的教学思想。学校在时间、经费上给予了积极的支持， 以鼓励教师参加各级各类有益于可持续发展的学历培训和业务 培训活动。 在 XX 年朝阳区农村教师能力提升工程中， 我校有 11 人参加了多项培训活动，而且收获颇丰：陈新红老师获优秀干训学员， 田准获中学优秀学员，张晓知、顾军获评优秀研究课，武向锦、王丽美获优秀说课，肖楠、郭玉杰获优秀教学案例等荣誉称号。 年 4 月，我校派顾军老师参加了英语学科骨干教师的封闭式培训， XX 年 6 月又推荐官和应老师参加了心理健康教育的研究生学习。与此同时，还组织了多种形式的研究课、公开课，通过学习，交流，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，突出了学以致用，学有所长，以人为本，和谐共进的人才发展策略。 3、建立和实施了《金盏中学校级骨干教师研究课制度》 。本 学期率先进入作课系列的教师有杨俊、吕彬、武向锦、郭玉杰、 刘俊丽、王春、顾军、肖冬菊。其中，吕彬、肖冬菊完成了复习 研究课，刘俊丽、武向锦完成了初三研究课。今后，学校将举全 校之力，一如既往地为在学校发展中做出贡献、 奋发向上的骨干 教师搭台子、设场子、压担子，为骨干教师的健康成长创设进步 的有利条件。 (二)狠抓教学常规工作，重务实，重实效 1、认真抓好教学检查工作。及时进行教学常规的检查，能有力促进教师的教学工作， 保证教学常规的落实。 本学年的教学常规检查加大了力度， 分别进行定期检查和不定时抽查。 检查内容包括备课、 听课、作业批改、 教科研活动、 单元检测等几个方面。在各学科带头人的协助下， 对各位教师的以上材料进行了耐心细致的检查，并作了公正的评估。 教导处对检查结果及时进行反馈，总结优点，指出存在的缺陷，以便教师及时纠正，扬长补短。 2、加强对教学质量的监控工作。 本学年我校落实了教委中教 科的检测上报制度，各学科组统一组织测试，学校组织检查。每 次测试后教导处都安排各学科组及时召开教学质量分析会 ,认真 分析总结每次考试中的成败得失 ,并写出教学质量分析表 ,提出整 改措施 ,及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效率。 年 11 月 9 日，我校和民族学校、十六中开展三校联合教研活动，并进行了第一次三校联合的期中考试， 使我校的教研和考研工作有了新突破。 3、加强教研组建设，发挥好集体备课的作用，互帮互学、互 相促进，提高合作意识和团队精神。 本学期加强了集体备课的力 度，以各年级学科组为单位进行集体备课， 具体由分管的教导主 任负责，并同步创设了：每次集体备课都要有中心发言人，其他 教师进行补充 ;每次集体备课的各类资料都要记录、搜集、存档 的管理制度。 (三)功夫不负有心人，辛勤劳动有回报 XX 年 12 月，葛珩获朝阳区中小学美术教师画展二等奖 ; XX 年 1 月，陈新红、张晓知、崔彬、郭玉杰分获 XX 年朝阳 区教育学会第 13 届年会教育科研优秀论文一等奖、二等奖、三 等奖 ; 年 3 月，陈新红、张晓知、郭玉杰、王丽美、武向锦、卢岩获 XX 年朝阳区初中新课程教学案例征集二等奖 ;裘湘菱获北京市 XX 年度基础教育科研优秀论文三等奖并被评为朝阳区 教育系统师德先进个人 ; XX 年 4 月，刘俊丽获第九届全国青少年春蕾杯园丁奖 ; 沈根华老师被评为 XX 年朝阳区教育系统安全保卫工作先进 个人 ; 蒋松山老师被评为 XX 年朝阳区教育系统先进人事干部 ; 年 6 月，付冬梅