六年级语文：《卖火柴的小女孩》课后歌(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《卖火柴的小女孩》课后歌(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　卖火柴的小女孩》课后歌　　赵彩红　　电视剧大都有片尾曲。一次偶然的机会，我发现给课文编课后歌特别受学生欢迎。　　讲完《卖火柴的小女孩》，大多数孩子眼里还噙着泪花，有的还握着小拳头，他们仍沉浸在小女孩悲惨的遭遇里。我看大家意犹未尽，就说：“咱为卖火柴的小女孩编一首歌怎么样？”大家一听说编歌，来了兴致，嘴里念着，手中写着，最后我把大家的歌词做了修改，定稿为：　　在那遥远的丹麦，　　有一个卖火柴的小女孩，　　大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，　　她又冷又饿又孤独，　　为此她一连擦燃了五次火柴。　　第一次看见了温暖的大火炉，　　第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，　　第三次看见了美丽的圣诞树，　　第四次看见了疼她爱她的奶奶，　　为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴……　　可怜的小女孩，冻死在大年夜，　　富人们却在喝好酒吃好菜……　　我和同学们一起分析了这首歌的感情基调，大家觉得宜用低沉缓慢的语调来吟唱，以表达对小女孩缺暖少爱的同情。她五次擦燃火柴时所看到的幻景，应用既快乐又忧伤的语调来唱，先快后慢。　　因为她看到的幻景对自己来说，是多么的美好，而在那时的社会是根本不可能实现的，更衬托出小女孩的悲惨。“可怜的小女孩，冻死在大年夜”，应唱出小女孩的悲苦；“富人们却在喝好酒吃好菜……”，应唱出对富人缺乏同情心、不管他人死活的愤恨。　　当我饱含感情唱完这首歌时，已有几个孩子在抽泣。小红擦了擦眼泪说：“老师，我用欢快的调子编一段怎么样？”　　“你能行！”我说。片刻功夫，她就编好了：　　卖火柴的小女孩，　　请你到我们家里来！　　在这里，你不冷，你不饿，　　更不缺少爱；　　我给你几件新棉衣，　　给你准备好吃的饭菜；　　我们唱歌，我们跳舞；　　爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；　　让你温暖，让你幸福，　　让你快乐自在；　　卖火柴的小女孩，大家都爱你，　　你愿不愿意来……　　下课了，同学们还在一遍又一遍深情地唱着自编的歌曲。　　小红在日记里这样写道：今天，我唱着自己编的歌曲，觉得比歌星唱得还动听，希望以后多让我们编唱这样的歌曲。　　这样，我长大后会成为一位大歌唱家。　　这次课后编歌曲，激发了学生的学习兴趣，加深了他们对课文的理解，又锻炼了写作能力和言语表达能力，使他们尝到了成功的喜悦。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution