中小学课件生活逻辑课件.pptVIP

* * * * * “生活逻辑”与“高效课堂”以鲁新民“依法纳税 利国利民”一课为例 一、解剖课堂，探求课堂高效新路径 设计理念：以生活逻辑理念引领课堂 遵循“走进税收——解读、理解税收——感悟税收”的生活主题。 生活逻辑主线：台州过去现在对比——台州杭州两位浙商共同的纳税态度——依法纳税正面素材与违反税法反面素材的对比。 理论逻辑主线：税收的含义特征（是什么？）——公民为什么要依法纳税？——公民应该怎样履行依法纳税的义务。 依法纳税 利国利民 教学构想： 生活现象切入，突出内容整合，凸显学习过程，力求三维统一，落实情感目标。 操作设想： 在说文解字中落实概念 在焦点评论中生成观点 在比较鉴别中升华观点 设计特点： 基于生活情境 ——引导学生关注社会关注生活关注人生 基于学习问题 ——力求生活逻辑与理论逻辑的和谐统一 基于课堂过程 ——突出教师主导与学生自主的有效整合 基于活动感悟 ——激发学生公民意识引导学生参与生活 成功路径 创新教学思路 避免平铺直叙 （抓征税纳税两基点，重组教学逻辑思路） 强化有效取舍 突出重点难点 （有机取舍教学内容，突出公民纳税教育） 精设学习活动 力求有效生成 （围绕教学重点难点，打造课堂主体过程） 讲解深入浅出 点睛教学目标 （讲解过程求新求精，知识清单画龙点睛） 有效游戏活动 升华情感目标