精选《文言文二则》第2课时.ppt

* * * 文言文二则 22 铁杵成针 1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点） 2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。 （难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 铁 业 chǔ zú 提示：点击生字进入详细讲解。 杵臼 玩世不恭 chǔ 杵 铁杵 卒岁 不忍卒读 zú 卒 卒业 【铁杵成针】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】 正在。 被她的意志感动。 这。 试着把词语和意思连起来！ 本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。 回去完成了学业。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。 提示：点击生字进入详细讲解。 相逢 书写指导：“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶”的横折折撇要窄，捺要长。 逢 féng 结构：半包围 组词：每逢 狭路相逢 造句：爸爸与离别二十年的好友 相逢，激动的热泪盈眶。 音序：F 部首：辶 卒业 书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。 卒 zú 结构：上下 组词：卒岁 不忍卒读 造句：爷爷一生坎坷，中学未卒 业就参加了八路军。 音序：Z 部首：亠 磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：“ 欲 作 针。”太 白 感 其 意 ，还 卒 业 。 磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。 过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她 （老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。 为什么要写李白“未成，弃去”？ 此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。 铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针; 比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。 故事中有一个成语，每个成语的意思是什么? 这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。 铁 杵 成 针 坚持不懈 贪玩弃学，离去 感动于婆婆铁杵成针 之意志，完成学业 《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到 老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。 运用对比手法，突出人物形象 对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。 举例： 如《铁杵成针》中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。 练一练： 你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。 * * *