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《如何预防登革热》主题班会教学设计 南阳中学高三（ 23）班 李志强 教学内容： 1、关于登革热的知识。 2、如何预防登革热。 教学目标： 1、让学生了解登革热的害处。 2、教会学生预防登革热。 教学过程： 1、给学生观看关于登革热的录像。 2、看完后让学生先说说自己的想法。 1）、什么是登革热？ 2）、登革热的 传染途径是什么？ 3）、如何预防登 革热？要采取的措施是什么？ 认识登革热病毒： 登革热是经花斑蚊传播、由登革热病毒引起的急性传染病。 登 革热的临床症状为发病突然，体温迅速上升至 39℃以上，并 伴有剧 烈头痛、背痛、肌肉和关节痛。自 20 世纪 50 年代开始， 东南亚一 带出现较传统登革热更为凶险的类型，称为登革出血 热，死亡率高 5％－ 10％。 登革热的主要传播途径 登革热病毒是由病媒蚊叮咬才能从人传给人，病患从开始 发烧 的前一天直到退烧，此期间都具有病毒传染力，此为登 革热病患之病毒血症期 (viremia) 。病媒蚊叮咬登革热病患 8 ～15 天后，则具有终生传染病毒的能力。 登革热的传播媒介主要是埃及斑蚊和白线斑蚊，在台 湾均存在，但是分布领域有异。埃及斑蚊分布在北回归线 以 南，其活动主要在家户室内，部分在室外，所以在人口高密 度都 市，埃及斑蚊具有重要的传染地位；而白线斑蚊分布遍 及全岛，但 大多数均生活在野外。 典型登革热的具体症状 按世界卫生组织标准， 登革热可分为典型登革 （dengue fever ， DF）、登革出血热（ dengue hemorrhagic fever ， DHF）和登革休克综合征（ dengue shock syndrome, SS ）三 种类型。 所有典型登革热患者均发热。起病急，先寒战，随之体 温迅速升高， 24 小时内 可达 40℃。一般持续 5～7 日，然后骤 降至正常，热型多不规则，部分病例于第 3～5 日体温降至正 常，1 日后又再升高，称为双峰热或鞍型热。 登革热为何近年大流行 近年来，登革热不仅在东南亚流行趋势加重，而且在世界许多 国家和 地区复燃。究竟是何种因素导致登革热的大流行呢？专家们 认为，登革热 若发生大流行一定应有三个因素：足够密度的蚊媒、 足够多的对某种病毒 型易感的人群及应有某种流行毒株。 一般来讲， 还有许多其它因素可促进 登革热的大流行。 第一：在过去的 50 年 中，全球人口激增，主要分布在发展中的热带地区。 人口激增导致 没有计划，没有控制的城市化发展，许多房屋被弃，饮水、 排水及 废物管理不善。最后导致与人密切接触的蚊数量大增。 第二：人们 生活方式的改变导致伊蚊数量增加及扩 3、教师详细给学生讲解登革热的源头、症状以及如何预防登革热。 教会学生无论是在家里还是在学校都要保持良好的卫生习惯， 不让传 播登革热的蚊子有滋生的机会。 4、总结。通过主题班会形式及时全方位向学生宣传传染病的预防知 识，增强学生的防病意识； 加大卫生整治的力度，定期对卫生死角进 行清洁，彻底清除积水、垃圾、淤泥，确保办公场所和校园的环境卫 . 5、主题班会的开展，提高了学生对如何预防登革热疫病的认识，使 学生认识到积极开展卫生爱国运动，从我做起，整治环境卫生、消除 蚊媒孳生地是预防登革热疫病传播的最有效的办法， 与此同时主题班 会的召开也提高我校环境卫生水平， 为我校积极开展预防登革热疫情 的防控起到促进的作用 。