四年级语文：《谁说没有规则》教学设计_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《谁说没有规则》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌。　　3、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。　　4、能结合生活进行仿写练习。　　教学重点：通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。　　教学难点：　　仿照课文，续写诗歌。　　课前准备：多媒体课件。　　一、创设情景，游戏导入：　　同学们，大家喜欢玩游戏吗？今天老师和大家玩一个ok7的游戏，先听老师说规则：1、全班同学按顺序数数1、2、3、4、、、、、遇到带7或7的倍数就说ok,咱们比比谁最聪明，谁反映最敏捷。好吗？　　在我们的生活中，不但游戏有规则，而且在许多方面都有规则，大家都知道有哪些规则吗？让我们到书中一起寻找答案吧！今天我们来学习《谁说没有规则》，生齐读课题，（板书课题）　　二、初读诗歌，文通字熟。　　1、请同学们打开语文书，自由朗读诗歌，注意读准字音。　　2、指名读文。　　3、检查生词：　　（课件出示词语：）喂食 狗熊 饼干 糖果 垃圾 满不在乎 一搁）　　开火车读。齐读。　　三、细读诗歌，感悟诗意　　请同学们边读边思考：这首小诗有几小节?写了哪些不守规则的行为？ 　　学习第一小节，一边读一边思考：　　这一小节的开头是一个什么句式？（反问）这句话说的意思是什么？　　a这节小诗写了什么规则？　　b他是怎么做的？怎么想的？　　c 他这样做的后果是什么？　　d你想对他说什么？　　指名感情朗读，齐读　　第一小节同学们学得很不错。下面我们按老师出示的学习方法，学习剩下的二、三、四小节。四个同学为一小组，在小组内学二小节，看哪个小组学的又快又认真。　　指名读、感情读。　　那么，在学校里，在社会的公共场所我们该怎样遵守规则呢？ 指名说。　　四、结合生活，续写诗歌。　　遵守规则是一种美德。在我们的生活中还有许多规则，你能说出来吗？刚才同学们说了许多规则，而且认识到了不守规则的危害，我相信在以后的日子里，你们一定会遵守规则的。　　看老师也给大家带来了一些规则，不过这些规则要我们大家来设计。（出示课件）　　仿写诗歌：　　课件出示： 谁说没有规则？　　明明白白写着：　　。　　问他为什么？　　。　　作品展示，全班交流，评议作品。　　五、总结延伸。　　这节课你们还有哪些收获？生自由说。　　师：同学们收获真大呀，规则与我们密不可分，那就让我们从现在做起，从我做起，做一个遵守规则的小卫士。我相信，只要人人都遵守规则，我们的社会才会更加和谐，美好。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution