湖北师范学院巴东徐荷宝2009-2010年资教总结.docxVIP

2009-2010 年资教总结 2008 年 9 月，踏着飒飒的秋风，我来到了位于湖北省西部的巴东县资教。 作为一名刚走出校园的学生， 我有着十几年积累的知识和满腔热情， 时刻准备着为祖国将来的富强和发展尽自己一点责任， 我经常这样对朋友说：“我是一块砖，哪里需要哪里搬。”巴东地处湖北省经济不发达的西部，教育水平落后，师资力 量薄弱，所以，我决定到巴东奉献自己。到巴东来，凭的是一股冲劲，我并不了解巴东教育的详情，来了之后才发现，事实比我想象的要严峻得多。 一、学生学习方面 我被分到巴东县官渡口镇的元淌子小学，那里是全镇条件第二差的一所完小，学生来自方圆二三十里，总数不到两百人。我带的是四年级的语文和社会。从我第一次走进教室，我就感受到学生们的纪律性不高 , 主要表现在几个方面： ( 一) 迟到、旷课现象严重。巴东是大山区，孩子们都住在山里面，住的很分散，道路又崎岖蜿蜒，有的要走三个小时才能到学校，所以迟到是家常便饭，老师们谅解，学生和家长们觉得理所应当。 巴东穷，大多数年轻人都到外面打工去了，留下老人和孩子。一般，老人在家要种地，这就严重缺乏劳动力，于是，孩子成了帮手。 我记得有一个学生， 他在农忙时节， 一星期能来上两天的课就是好的了。 （二）学习成绩差，学习积极性不高。学生们不爱学习，一天从早到晚只知 道玩。刚开始的时候，四年级的学生跟其他学生一样， 上课铃响了，还在外面玩，满身的泥巴，有些还流着鼻涕。就连在课堂上，他们还要讨论刚才战斗的情况，还不时地打闹一番，根本就没有想过要学习。后来，经过我的整顿，稍好一些。 因为从学前班开始， 他们就是这样， 没有养成良好的学习习惯， 造成了学习基础差，一半以上的学生还不会二年级的乘法口诀， 据了解，一些初中的学生的不会背乘法口诀。在课堂上，能跟得上老师的只有三分之一，一些学生开小差，一些明目张胆地玩闹。 二、老师教学方面 我很赞同这样一句话： 教师是良心工作。 这里的老师除了少数资教老师， 大多数是本地老师。这些老师们很多都是走教，每天早上来，下午放学后回家，都 很辛苦，只有少数住在学校里或在旁边租房住。一所完小，十一二个老师，任务 重，同时要面对着新课改， 这些老教师们也在一边教一边学， 有时候难免力不从心。 三、家长教育方面 这里经济落后， 年轻的夫妇大都出去打工， 留下年迈的老人在家看孩子。 一方面，这些老人文化水平低，有些根本不识字，不能辅导孩子们做功课；另一方 面，他们的思想意识错误，以为给孩子吃好喝好就行了，百般溺爱。记得我刚接手四年级的时候，我发现班上有一个男孩，他非常聪明，但是就是爱玩，不认真学习，上课不遵守纪律，不按时完成作业。我认为这个孩子还小，还可以教好， 就对他比较严厉， 放学后让他补写作业， 结果第二天他的爷爷打电话来， 说：“我的孙子不会读书可以，他以后写不写作业你随他，不用管他” 。虽然不是所有的家长都这样说这样做，但大多还真是这样想。 四、我的收获 通过资教，我获益匪浅，主要表现在两方面： （一）锻炼了自己，我是教师，是学生的楷模、表率，一言一行正被学 生 所 察、效仿，我的思想 念将影响着孩子 未来的生活，甚至价 取向。我的情 反 也 成 学生 取之不尽的心灵 力，也 会成 一生抹不去的心灵 害，我怎能不 言慎行，怎能放松 德、 的培养。做学生 工作要有 任心，尤其是 待“学困生” 、“ 学生”、“特殊家庭学生”，当班主任的我没有放弃 任何一个学生，而是平等地 待每个学生。没有因 学生的学 差，行 不好，而冷嘲 ，挖苦打 ，而是抱着一种 学生 ， 家 的 度， 真教育引 ，没有武断粗暴 待犯 的学生，而是 指出 ，并鼓励 其 点， 是到学生的身上找 光点，帮助学生 立信心，激励学生成才。平 也非常重 学生道德品 、生活 的养成，培养他 具有良好的道德品 。新 期，新 改；新 期，新教法；新 期，新教 ，正赶上了教育行 个“新”的机遇。搭乘新 改 条迎 破浪的大船，用新 改的理念武装自己的 ，用新 的 准重 自己的知 ，用新 期的眼光去打量自己的学生，用自己 的 情去 写即将到来的教育新行 之歌。特 是 代的人民教 ，社会 型期所 来的知 思想 域的多元化， 我自身的 展 来了更多的挑 ， 我的教学工作 来了更大的 度，要想 学生一杯水，自己要先有一桶水，我不但学 本，研究教材， 向老教 学更多的 堂 管理 ，与 俱 ，不断学 。从开始学会 第一 ，上第一 ，再到后来一天四五 ，身份也从学生 成了名副其 的老 ，或者可以 从小孩 成了大人，从 人之子 成了 人之 ??身份的 和提高，我的一言一 ，一 一 ，都会受到学生 的关注，所以不管身 何 ，我都得注意自己的言行 止，幸运的是，我在 方面得