一年级语文：《雨铃铛》教学设计_2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雨铃铛》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、教学中通过读读背背来让学生感受雨的声和形，感受诗歌的美和大自然的美；　　2、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。　　3、教学中教师在引导学生感受诗歌意境美、语言美的基础上，培养学生的创造能力及写作能力。　　教学流程　　一、激情引趣，激发学生亲近诗歌的兴趣。　　1、教师播放《铃儿响叮铛》的音乐。学生和老师互动。　　师：“同学们喜欢听歌吗？老师给你们带了好听的歌曲，听听是什么歌? 会唱的一起唱，想跳的跳起来。”　　2、播放以刚才歌曲为背景音乐的配乐朗诵诗歌，诗歌为《雨铃铛》.　　师：“好听吗？那我们再来听一首，可要仔细听哦，因为里面又有了新的内容，我们轻轻的闭上眼睛听~~”　　二、读一读，想一想, 感受诗歌的意境美。　　（一）、读诗歌。　　1、学生自由读一读　　师：“你会象它那样读吗？同学们自己读读，看谁能读的通顺。”　　2、指名读一读。　　师：“谁能刚才读的度给大家听听，同学们看她读得好不好？”　　（二）、想诗歌。　　师：“咱们能把诗歌读通顺读流利了，怎么样把它读的有感情呢？四人小组商议怎样将诗歌的美读出来”　　三、说一说，背一背，欣赏诗歌的语言美。　　（一）、说诗歌。　　1、 全班交流。请发言的学生用小组商议出的方法来读一读诗歌。教师随机指导。　　2、 集体配乐朗读诗歌，说说自己仿佛看到了什么？听到了什么？　　（二）、背诗歌。　　自己背一背，看谁最先背会这首诗。　　三、仿一仿，培养学生的创造能力。　　1．听雨声，说描写雨的拟声词。　　师：“我们一起回顾一下下雨时的声音，雨发出什么样的响声?”那描写雨的拟声词有哪些？”“沙沙”、“丁零当啷”、”“哗哗”、“唏哩哗啦”　　2．引导学生展开想像。　　师：“说一说雨的声音像什么乐器或物体发出来的？你可以用比喻句来修饰它，怎么说？”如：雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地...雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。　　3．给雨起名字。　　师：“想一想“雨”和“铃铛”有什么关系？你们刚才说的雨的声音像什么乐器或物体发出来的声音？就可以以什么为题目啊！请学生小组商议后再进行全班交流。如：雨项链、花瓣雨、雨珍珠、雨帘，等等。　　4、学生口头创作。　　师：“想一想春雨还会落在哪里，引起什么变化？”如：春雨会落在小河里，小鱼游出了水面；春雨落在土地上，大地都披上了绿衣裳；春雨落在花儿上，花儿乐得直点头。还有春雨落在池塘里、落在小草上、落在大海里，等等。　　四、学生自由仿编。　　有能力的学生可以试着把刚才说的写下来，也可以用好听的声音把你刚才仿编的诗歌朗诵给周围的伙伴听。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution