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培训体系普通高中新任教师培训学 习指导纲要 新上岗教师《数学学科》学习指导纲要 一、学习目标 ①学习、理解普通高中数学课程标准，使教师能够尽快适应、参与并完成新课程 理念下的教学实践工作。 ②在学员们已掌握的一般教学方法的基础上，结合新课程、新教材进行教材分析 和研究，并将新的课程理念用于自己的教学设计的学习、研究与实践，达到促进使教 师教师专业成长的目的。 二、学习内容 1 ．学习《普通高中数学课程标准》，着重学习标准中“课程性质”、“课程目标”、“ 教学建议”三方面内容。 2 ．新课程新教材的分析，教案设计。 3 ．数学学科常规教学的方法介绍（教学实例介绍，播放DVD 教学实录。包括：国 家级、省级、市级优秀课） 三、自学时间安排 1 ．学习《普通高中数学课程标准》，着重学习“课程性质”、“课程目标”、“教 学建议”三方面内容 （3 课时）。 2 ．新课程新教材的分析，教案设计（5 课时）。 具体内容及课时分配： 学会分析“必修模块”1-5 教材的全部内容；并以必修模块中的一课内容（教师自 选一课）为例，进行深入探讨、分析、研究，（3 课时），在此基础上设计教案（2 课时）。 3 ．数学学科常规教学的方法介绍（教学实例介绍，播放DVD 教学实录。包括：国 家级、省级、市级优秀课）（12 课时）。 具体内容及课时分配： （1）遵照课程标准的精神实质，根据数学学科的教学特点，以“必修模块”、“选 修模块”课程内容为例，学习数学学科常规教学的方法。（6 课时） （2）观摩一节课，之后分析研讨：分析其中使用了什么样的教学方法 （2 课时） （3）从“必修模块”和“选修模块”教材中自选一节课，说说打算采用哪些教学 方法和采用的根据。在此基础之上，讲授同样课程内容的各类教学方法和教学设计， 使学员从中对照自己的方法以便发现自己的不足，将教学设计更加完善。（4 课时） 四、学习指导 1 ．指导思想 认真准备，分步实施，加强指导，确保质量 2 ．指导内容（自学部分有指导内容） ①教学目标设计。重点是三维目标中的 “知识与技能”的设计，分析理解知识与 技能的关系。 ②教学情境设计。首先是要进行教材分析，再在分析、理解教材能容的基础上， 教学情境设计是在教材分析的基础上完成的，另外，要依照客观的教学设计进行即依 照个人所学校、地区及个人的相关能力和情况进行教学情境设计。 ③ “对教学方法的设计的思考——教学反思”内容的学习。重点学习： “反思是 一种主动和积极的评价”、“反思是一种能力”内容进行学习，养成“让教学反思成为 习惯”，让教学反思成为教学行为的一部分。 五、学习用教材 1 ．《普通高中数学课程标准（实验）》人民教育出版社出版 2 ．高中数学教材(B)版： 人民教育出版社 上课时间 上课教室 教　师 备　注 4 月 23 日、24 日 教学楼　 1503 安道波 教学楼五楼 大连教育学院高中教师教育中心数学学科 《英语学科（含日语）》学习指导纲要 具体要求： 1 、学习目标 了解新课改形势下英语学科上课的过程、方法及手段。通过课例展示 及评课，加深对课堂教学的理解，从而，促进教师专业发展 2 、学习内容 新课改形势下备课、上课的基本要求。课例展示、案例分析及评课。 3 、自学时间安排 在 5 、6 月份自己利用课余时间安排至少 30 个课时的自学。 4 、学习指导 看一本关于英语教学方面的专著，如 How to teach English 作者： Jeremy Harmer ，研读6 个课例（教学实录或教学案例）。 5 、学习用教材 《普通高中课程标准实验教科书·英语》（外研版）必修①—⑤。 6 、学习用在线图书资料 根据自己的需要，参考教师网上推荐的好书。 上课时间 上课教室