这要归功于语段之间的衔接过渡语句.pdfVIP

《吆喝》教学设计 【教材分析】 《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚 至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有文章，在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆 和怀念之情。学习本文，要使学生体味到自身日常生活中蕴含着无穷的乐趣，感受到民俗 文化的独特魅力，进而培养学生关注社会生活。同时，在老北京城，各种吆喝声随处可见， 五花八门，但作者介绍起来却条理清晰，杂而不乱，学习领悟作者高超的组织材料的手法， 以及品味本文的语言特色，是这篇文章的重点所在。但是，如今的中学生对于旧式的“吆 喝”是陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体来让学生 直观感受，增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让 学生走上社会，走上集市，倾听吆喝，搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的某种 “吆喝”。引导学生感受京城特色的民风民俗，认识、感受、热爱“吆喝”这门艺术。 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2、培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。 二、过程与方法目标 1、上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨 其中包含的民风民俗等。 2、行动法、讨论法 三、情感态度价值观目标 1、培