重叠问题)(二年级数学阅读).docxVIP

“数学阅读—重叠问题”课时教学计划 主备者：芦苇 施教时期 2012 年 9 月 11 日 P16～ 26 页。 共几课时 1 课 教学内容 小学数学补充读本 新授 第几课时 1 型 1．通过生活中的实际问题，探讨数学中的重叠问题，让学生初步体会解决重叠 教 问题的策略，以及重叠问题的规律。 学 2．在练习中培养学生发现规律的能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。 目 3．激发学生学习数学的兴趣， 培养他们的探索精神和创新意识， 感受到数学在日 标 常生活中的广泛应用。 教 学 重点：能从实际问题中找出重叠问题的规律，并能运用规律解决生活中的实际问 重 题。 难 难点：运用规律解决实际问题。 点 教 学 学生经验：学生能从生活中找到实际事例，通过画图能解决重叠问题。 资 教学准备：二年级上册小学数学补充读本、小黑板。 源 一、 复习旧知 1． 请你把《一课一练》 P12 的智力冲浪的解题思路写下来，或者用图来表示（画 一画）。 二、 求知角 预 1．预习《数学补充读本》 P16～ 26 页。 习 2． 找找生活中有哪些重叠的问题？ 设 3． 试着把 P21 第 1 题的解题思路写下来。 计 三、 小天地 收获与体会： 问题： 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。 【板块一】 （预设 5 分钟） 1．交流预习作业一。 1．拿出预习作业， 交流预习作业一。 2．引入： 在生活中我们经常碰到 一个物品把另一个物品盖住了， 2．揭示课题，认定目标。 我们就说这两个物品重叠。 3．今天我们就来研究有关数学中 二、自主学习，建构模型 的重叠问题。（揭示课题） （预设 7 分钟） 1. 自主学习单 【板块二】 （１）认真阅读补充读本，独立思 1. 出示自主学习单，让学生自主 考。 学习。 （２）在自主学习本上试做补充读 ２ . 让学生交流学习单， 谈谈自己 本 P16～ 21 页的 3 个例题。 的收获。 （３）小组交流自己的思考过程。 （１）你学会了什么？ （２）你有哪些经验？ ２. 学生交流学习单， 谈谈自己的收 （３）你有哪些问题？ 获与问题。 【板块三】 三、全班交流，提炼建模。 教师讲评 P16～ 21 的 3 个例题。 （预设 10 分钟） 【板块四】 讲评 P16` ～ 21 的例 1～例 3。 同学们你们学到了哪些知识呢？ 四、课堂总结（预设 3 分钟） 说说你对今天的表现满意吗？ 指名说说。 （鼓励学生相互评价） 作业 四、分层练习，巩固内化（预设 15 分钟） 【板块四】 ★《补充读本》 P21 练习二第 1、 2、 3 题。 学生独立完成， 教师巡视， ★★《补充读本》 P22～ 23 第 4、 5、 6 题。 给予后进生适当的帮助。 设计  ★★★《补充读本》  P23～ 24  第  7、 8、 9 题。