民办学校小学生德育现状调查及对策研究—以浙江金华某民办学校五年级.docxVIP

PAGE 25 PAGE 25 目 录TOC \o 1-3 \h \u 一、 绪论 5 （一）研究背景 5 （二） 研究意义 5 （三）文献综述 6 1.国内研究现状 6 2.国外研究现状 7 （四）研究思路与研究方法 7 1.研究思路 7 2.研究方法 8 （五）小学生德育教育的理论基础 8 1.德育的概念 8 2.小学德育教育的内容 9 3.小学德育教育方法 9 二、某民办学校小学生德育教育现状调查 11 （一）学校老师德育现状调查 11 1.德育方法调查 11 2.德育活动组织形式 11 3.对德育的认识 12 （二）小学生德育现状调查 13 (三)家长现状调查 18 三、某民办学校德育存在的问题及原因分析 19 （一）学校教学条件相对欠缺 19 （二）老师德育观念陈旧 19 （三）德育方法陈旧落后 20 （四）家庭教育方式不合理 20 （五）学生道德认知错乱 21 四、小学德育教育策略 21 （一）完善德育工作体系，优化校园环境 21 （二）提高教师的思想认识，重视师德培养素质 22 （三）采取灵活多样的形式，促使德育方法多元化 23 （四）转变家庭教育方式，学校与家长加强联系沟通 24 （五）整合各种资源，优化育人环境 24 五、结语 25 参考文献 26 附录1：小学生德育问卷调查 27 附录2：教师德育教育访谈提纲 29 致谢 30 一、 绪论 （一）研究背景 中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》里面提出要坚持五育并举，全面发展素质教育，其中德育为先。民办小学在我国的教育机构中处于一个特殊的地位，不仅要面对自身的经济利益，还要满足社会公众的期望，而一些民办小学为了高额的经济利益，忽视了小学生的德育养成；同时，教学实施也不完善，师资力量不强且流动性较大，学籍管理比较混乱，学校周边的社会环境也比较复杂，造成部分在校小学生的道德素质水平普遍低下。 小学阶段是小学生塑造行为习惯和模仿行为的关键期，对学生的日常行为进行规范性指导能为将来的发展奠定基础。而民办学校一部分学生的行为习惯不符合中小学生行为守则，出现了一些失德行为，甚至是违法乱纪，给个人和社会带来了一些不利的影响。所以如何提高民办学校小学生的道德水平，促进民办学校小学生的全面发展，就非常有必要和价值。故针对民办小学这一特殊群体，以小学生的日常行为为研究对象，通过对民办小学的道德发展水平现状调查，力求从多维度研究其内在的关系，并提出相关问题的建议。 研究意义 民办小学是国民教育里面的一个特殊的组成部分，民办学校创办的数量越来越多，招收的学生数量也越来越多，但部分学校却不能为学生提供一个良好的教育环境，将会影响到小学生的健康成长。而当今社会越来越注重一个人的综合素质，所以要从小开始培养小学生良好的道德品质。了解民办学校的道德发展现状，有针对性的对民办学校存在的道德发展水平问题提出意见及建议，对民办学校的发展具有重要的现实意义。 在小学生的德育研究中，由于我国对小学生德育的研究比外国晚，关于小学生德育的研究还处于一个摸索前进的过程，这方面的研究书籍也比较少见。本文通过研究民办学校小学生的道德现状，对民办学校学生德育教育的相关内容是一个很好的补充，在一定程度上丰富、深化和完善现有的德育基本理论，有利于增强德育理论的适用性。 （三）文献综述 1.国内研究现状 在以前，学校大多重视学生的学业成绩，对学生的道德教育重视程度不够，而在1993年颁布的《小学德育纲要》里面提出了关于小学生德育培养的目标，基本内容和要求，实施途径，教育原则，学生品德评定，管理工作，七个方面对培养小学生的德育工作做出了详细的说明与指导。《小学德育纲要》的颁布，对我国的小学德育教育发展提供了理论指导，并对我国的教育制度体系进行了创新与改革，使我国的小学德育教育迎来了一个全面深化改革的时代，也使小学生对自我的日常行为规范有了清晰的认识与行为准测。 胡荞丽ADDIN CNKISM.Ref.{06C7D36CFFA947205FE0E3}[1]认为小学生的德育教育应该生活化，要将德育教育从天上拉到地下，从地下拉近生活里，要以学生为德育教育的主体，改变原有的教学方式，由满堂灌的方式转变为学生自己构建德育知识理论。 高文凤ADDIN CNKISM.Ref.{482C70634C29402e82B2E26140B399DA}[2]认为小学生的德育教育不仅是学校的任务，也是家庭的任务，家庭也应该对学生进行德育教育。学校要充分挖掘课