大气的热状况论文.docVIP

谈认真设计导学案是打造高效课堂的第一步 以大气的热状况一节为例 天津西青张家窝中学李长英 高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目 的，能看到学生实实在在的进步。以学生终身发展的教学理念为指导, 以规范具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的 学习方式为中介，以积极的课堂气氛为依托，以科学的教学组织为保 障。高效课堂中学生应主动学习积极思维，充分自主学习，对所学内 容主动实现意义建构。高效课堂是师生互动、生生互动的课堂。很明 显要想实现高效课堂，就必须保证学生全身心的积极参与。 因此实现高效课堂就要先学后教、当堂训练。先学是在课前自学, 课上论学，老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践、自主 探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互 实践、相互探究、相互学习。课堂上要做到以下几点：①学生能自己 学会的放手给学生自学；②学生不会的小组讨论学；③老师需要解决 的是那些共性的、有规律的问题。做到“不学不教”、“以学定教”、 “以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的 课堂。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上 训练，效果远大于课后作业，所以一定要做到当堂训练。优质高效的 课堂是学练结合的。 显而易见学生只有做到心中有数才可能真正的思考，才能做到先 学后教。因此课前的充分预习就成了打造高效课堂