幼儿园光影课程活动方案.docx

幼儿园光影课程活动方案 主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，以下是小编为大家精心整理的幼儿园光影课程活动方案五篇，欢迎阅读。 幼儿园光影课程活动方案1 活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。 活动过程： 1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏) 2、找影子，初步探索光与影子的关系。 (1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了? (2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。 3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。 (1)请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。 (2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。 (3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。 4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。 户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。(提醒幼儿游戏过程中，注意安全。) 活动延伸： 发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。 幼儿园光影课程活动方案2 【教学目标】 科学概念目标： 1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。 科学探究目标： 1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。 2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。 科学态度目标： 1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 2.乐于进行小组合作学习。 3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。 【教学重点和难点】 探究影子变化的特点。 【教学准备】 分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子 【教学过程】 一、课前导入 (教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭)教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。 二、知识构建 师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。 同学1：要能自己发光的物体。 同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。 师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。 同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。 师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢? 全班同学一起判断。 三、实验探究 师：将一本书放在投影机和白板(屏)之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么? 生：影子变大。 书本远离投影机时，会发现什么? 生：影子变小了。 师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。下发学习单(即课本上25页) 1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块 2、说明实验要求和实验目的。 3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要保证手电筒和屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。 4、没完成一个实验，尝试着在A4纸(屏)上画出影子，并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论。小组合作探究、讨论。 实验探究和讨论结束后，进行班级交流： 1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变; 2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系…… 3、影子的形状和光源照