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初中生法制教育主题班会 2017-03-30 【活动目的】1、培养学生基本法律意识，帮助学生树 立守法观念和法律信仰。 2 、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如 何用法律的武器来保护自己。 【会场布置】1、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交 流，有利于学生尽情地发表自己的感想。 【活动形式】学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发 言，相互交流感想和学习体会。 【活动流程】一、案例引出：主持人宣读案例：事情发生在某小 区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏， 甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20 米的四楼摔了下来。 当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。 后来，乙被市医院急救车救走。 二、学生讨论： (出示问题 1：甲失手打伤乙，算不算违法 ?)学 生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违 法;学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责 了吗?学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的 话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗 ?学生： 我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严 重伤害，所以他是违法行为。 学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言， 伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会 构成违法，不管你是有意还是无意。 老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重 要依据。 比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是 违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了， 达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。 所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。 主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴 定部门确定为重伤，我再请问同学们： (问题 2：甲违反了什么法 ?)学 生：他犯了伤害罪。 学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权 利。 老师：同学们说得很对。 其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两 种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是 严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。 所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违 法，也就是俗称的犯罪。 甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人：出示第 3 个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律 惩罚 ?学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚 款的，有说判刑的。 老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么 罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了 算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十 五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。 主持人：出示 4 个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示 ? 学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区学生：我知道一 个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法 的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了 别人，其实也是伤害了自己。 学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、 阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外 发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析：主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意 外伤害的案例：出示资料：连江县东岱镇某六年级 (1)班，孩子们正聚 精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。 当语文老师讲到汉字的笔画笔顺