一年级数学：《轻重》的教学设计.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《轻重》的教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：课本第20~21页　　素质教学目标：　　 * 通过“掂一掂”、“说一说”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。　　 * 初步体验解决问题方法的多样性。　　 * 初步体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。　　 * 培养学生合作学习的意识，并在与他人合作中体验数学学习的快乐。　　教具准备：天平秤(每个学习小组1台)，1个苹果，1根香蕉，1个桔子，17个苹果，17个梨。　　教学过程全解　　 * 小实验，体验重量　　师：我们一起做个小实验，大家有兴趣吗？　　师：请一个同学到讲台前面来，向两侧平伸双臂。　　(教师将两个不同轻重的书包同时放在其两手臂中。)　　师：大家观察讲台前的同学，你发现了什么？　　生：略　　师：看来不管是做实验的同学还是观察的同学，都能感受到往下沉的这边较重，今天我们要一起来学习轻重。(教师出示课题)　　 * 新课探讨　　 * 说一说　　师：根据你们刚才获得的经验，看图说一说谁轻、谁重？　　生：小熊重、小猴轻。　　师：说说你是怎样看出来的？　　(引导学生说出：往下沉的，说明比较重，往上翘的说明比较轻。)　　师：根据这幅图，你能用谁比谁轻或谁比谁重说一句话吗？　　师：想想，平常在你的日常生活中，有过像小熊、小猴这样的经历吗？　　 * 掂一掂，比一比　　师：请把你的语文书拿到一只手上，数学书拿到另一只手上，两只手同时掂一掂，比一比，语文书和数学书谁比谁重，谁比谁轻。　　(学生自己动手掂一掂后进行全班交流)　　师：我们的小手可真是件宝贝!可以通过小手掂一掂比较出谁重、谁轻。下面小朋友再拿出铅笔和语文书掂一掂，比一比，说说谁轻、谁重。　　 * 猜一猜，称一称　　教师出示大小差不多的梨和苹果各一个。　　师：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重?　　生：用手掂一掂，　　师：还有没有其他办法呢？老师给大家介绍一种生活中最常使用的比较轻重的工具。(教师出示天平秤)“　　师：这是一架天平秤。我们利用它来比一比，苹果和梨究竟谁轻谁重？(教师示范)　　师：可见，在比较两个物体的轻重时，如果遇到用眼睛观察不出来的，或用手掂不明确的情况下要借助天平秤来帮助大家比较物体的轻重。　　 * 利用新知，解决问题　　 * 活动准备：每组一个天平秤，一根香蕉，一个桔子，一个苹果。　　 * 活动要求：小组合作，利用刚才所学的比较两个物体轻重的方法，任意选择两个水果掂一掂，比较出他们的轻重。　　 * 学生以小组为单位活动后，全班交流。　　 * 教师引导学生利用简单的推理，比较三种物体的轻重。　　 * 练一练　　 * 总结　　师：咱们今天学会了什么知识？　　师：哦，比较物体的轻重有许多种办法，我们可以根据不同物体的比较需要来选择不同的方法。老师希望小朋友们在日常生活中能用今天所学的方法去比较物体的轻重。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution