四年级语文：《跳水》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《跳水》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《跳水》教学设计——课题《多元智能理论指导下的学生潜能开发》研讨汇报课　　教学目标：　　1、总结全文，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法；　　2、根据作者的叙事方法，学习按事情发展顺序写一件事的基本方法；　　3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。　　教学重难点：　　1、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法，树立安全行事的意识；　　2、在阅读中学习记叙一件事的方法。　　教学过程：　　一、思维训练：《金矿的故事》　　二、每课一练。ppt1　　三、总结全文。ppt2　　（设想：这些问题让学生提出，然后大家解决。个别问题老师提出让大家讨论解决）　　1、看板书，口述课文内容；　　2、用自己的话说说，课文写了一件什么事？　　这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。　　3、选择：《跳水》一文的主要人物是：　　a水手b孩子 c船长 d 猴子（并回答为什么？）　　4、你认为船长是怎样一个人？（作者写这篇文章是为了突出什么？）（动作、语言模仿体会）　　经验丰富、机智、冷静、沉着、果断　　5、学了这篇文章，你受到了什么启发？　　平时不乱开玩笑；开玩笑不过分；做事考虑后果、不任性；遇事沉着、冷静，采取最合适的方法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……　　四、阅读与写作指导 ppt3　　1、填空：课文是按 顺序写的。　　2、思考：按事情发展的顺序写的特征是什么？（时间顺序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头—经过—结尾”的顺序写）　　3、理清本文的写作顺序：（问题：开头是？结尾是？中间就是经过。把这么长的内容用两个字就可以代替，是不是有点简单了——发展与高潮）　　4、指导分段：　　第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因　　第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 发展　　第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。 高潮　　第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。 结果　　5、写作方法指导：　　写事的文章应该注意很有条理的写清楚事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的结果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、结构完整。五、课堂巩固请闭眼回忆：这节课你学到了什么？　　六、听课文朗读，回味：　　1、课文写了一件什么事？　　2、体会课文的写作顺序；体会船长的处理事情的果断；　　3、进一步品味、欣赏列夫 托尔斯泰的小说《跳水》。　　附：板书设计　　注：在“他山之石”栏内，有一篇相关的说课材料。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution