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相 约 从 姑 去 寻 根 —— 浅谈天井源中心小学“从姑文化”建设 滔滔盱水源流 ， 巍巍从姑佑安 。 从姑山以其独特的美 光吸引无数游人 至沓来。在欣 秀美从姑 景的 候，我 是否想 秀 自然 的背后 涵的丰厚文化景 呢？“明皇朝， 汝芳，从姑山上建学堂；四方子，拜 忙，从姑山房美名 ??” 看着孩子 快地唱着 首本校教 作 作曲的《从姑 》，我 心中油然升起一份欣慰、一份自豪。唱从姑， 是学校建 “从姑文化”的一个 影。听着孩子 稚嫩的歌声，眼前仿佛浮 昔日四方学子云集从姑山， 盱江的 景； 站在学校操 上眺望从姑山，耳畔犹如 来 汝芳与弟子 在 中 之声。“借山光以悦人性，假池水以静心情。 ”先 汝芳是我 的榜 。想如今，从姑山崖壁上嵌着的石灰、 残瓦和那 在壁面的一个个小 洞，似乎 着从姑山昨日的 煌。 一排排小 洞又好似 汝芳 写在山林 的省略号， 从姑山麓琅琅 声 漾着， 下来。 “玉立”是勾勒出你的形， “天下奇 ”是概述你的貌， “蓬莱境”是描写你的意！ 从姑山，是我 可 的家 ，从姑文化是我 共同的根。 2013 年秋，一 烈烈的 建特色学校，走内涵 展之路的教育革新在南城 全面展开。 指出； 中 民族 大复 就是中 民族近代以来最 大的梦想。 教育是中 民族振 和社会 步的基石，教育担 着民族复 的重任。 党的十八大 我 描 了一 个“教育梦”， 人民 意的教育，促 教育公平， 每个孩子都能 成 有用之才。 学校正是本着 学生幸福人生奠基 学宗旨， 确 立“山水融情， 文化 校，德育 基， 量 校” 的 学思想和 “仁、 智”双全，体，美兼收的 学目 ，秉承“以微笑 言， 成 ”的校 ，依托天井源得天独厚的 源 ，以 不容辞的文化 承 任感， 极在学校推行 “明德、友善、奉献、自 ”的从姑 文化，加快校园文化建 ， 建特色校园文化品牌。力 通 “从姑 文化”建 培养学生 秀的品德，健全的人格，高尚的情操。以从姑 文化底 ，打亮孩子生命的底色， 孩子 做一个胸中有“仁” ， 中有“智”，心中有“根”的人。 建特色学校，走学校内涵 展之路不是 了就能做好的事。天井源中心小学迎 而上， 勇向前。 曾 否？ 掘、 整理从姑文化，教 披星戴月，埋 旁的身影；曾 否？ 拍好“高山仰止”石刻 片，教 扛着楼梯上山 ，爬上崖壁 苔 的画面； 曾 否？ 准确 量从姑主峰的高度，教 拿着 量 ，立身 峰之 ， 真 的 景；曾 否??上 从姑，拍 景； 老 ，写 ； 家，做指 ； 料， 空白。功夫不 有心人，在全体教 的努力下， 《从姑文化》校本教材横空出世、新 出炉，并免 学生。全 共分四个篇章： 景篇、 史篇、 展篇、励志篇，共十 ，每 置金 匙， 房，挑 角，百宝箱，芳草地等教学板 。教材 明了， 文并茂，故事生 ， 系统地阐述了风景如画，石刻勒林的景观文化；勤劳、向善的传说文 化，明德、奉献、自强的名人文化， 执着不悔、淡泊明志的教育文化。 文化是一片土壤，是一种力量。 “从姑文化”正以其独特的文化内涵引领着校园文化的发展方向。 从姑文化进校园，从姑文化进课堂，从姑文化实践活动， 这是天井源中心小学建设校园特色文化之路的三步曲。随着“从姑文化”三步曲的逐步开展，学校正演绎着一幕学生 尚德求真、自强不息，争做从姑好学生， 教师明德、奉献、以身立教，争做从姑好教师的追梦篇章。 从姑文化正逐步与校园文化相结合， 融为一体，其魅力正让学校充满着教育的生命力。 目前，从姑文化渗透于学校工作的方方面面， 师生每时每刻无不置身于从姑文化的熏陶之中。 校园变漂亮了。 新建的 40 米从姑文化长廊格外引人注目。 从姑风景映入眼帘，摩崖石刻一一呈现，传说故事令人警醒，先贤智慧流淌校园。。。。。。流连校园，仿佛饱览从姑山的人杰地灵。教室走廊张挂从姑古诗文，学生驻足吟诵，书香浸润美好童年。每周一节从姑文化课程让学生倍感亲切。 从姑文化课程的开设， 极大的丰富了学校的文化内涵。 学生变活跃了。 从姑文化实践活动的开展， 为学校实施素质教育搭建了有效的平台，满足了学生的德、智、体、美、劳的发展目标和精神追求。学校围绕“读，讲，游，画，写，摹，评”开展系列文化活动。 读从姑。 学校开展诵读从姑诗文和经典古诗文活动。利用晨 读和课前 10 分钟等渠道强化诵读，形成诵读氛围。在校掀起“诵读古诗文”热潮。 讲从姑。 从姑传说故事是家乡文化瑰宝，优美动听的传说故事折射出为人处事的真理。 “开故事会”，“做小导游”等活动让学生对传统文化内涵理解深刻，更引导学生建立正确的人生观、价值观。培养学生纯朴、善良的心性。 游从姑。 与大自然亲密接触，投入大自然