确定起跑线(二).docxVIP

安 徽 铜 都 双 语 学 校 自 主 发 展 型 人 本 跨 界 大 课 堂 数 学 学 道 班级： 姓名： 编号： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！  0408  日期： 2012· 11·15 六年级·数学组·制 课题：确定起跑线  课型设置 【日日清·晚自习自研  40 分钟 +自研互动展示  60 分钟】 【自研课】  （时段：  晚自习  时间：  15 分钟） 旧知连接： 1、用一根长 126 厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径大约是多少厘米？（接头处忽略不计，保数留整数） 新知自研： 认真阅读课本第 75~76 页的内容 . 1、 认真分析，感知生活中圆的知识。 2、 找出题中相关数学信息，对于不理解的问题做上标记，并读一读。 【展示课】 （时段：正课） 学习主题： 1、了解椭圆式田径跑道的结构。 2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，我能理解相邻两条跑道“全长”之差与“周长”之差的关系。 3、我会确定跑道起跑线。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 展示提升 合作探究 环节 自研自探 环节 总结归纳 环节 导 环节 质疑评价 学 环节 流 互动策略 展示方案 程 自 学 指 导 （ 内 容 ·学 随 堂 笔 记 （内容·学 （内容·学法·时间） （成果记录·知识生成·同步演练） 法·时间） 法·时间） 铜都双语学校花费两 两人小对 学法指导 1： 百多万元修建宽敞的田径 子 展 示 单 元 两人小对子 一： 跑道，工人们将在橡胶上画 头碰头，针 方 案 预 设 概 出跑道线， 但是他们设计师 对自学指导 1： 出差去了，为了尽快完工， 中的内容进 情 景在 现 学法指导 2： 念 师傅们找到了你们？如何 行 快 速 交 当 时的 运 流，相互提 动 场景 ， 认 画跑道如何确定起跑线！ 一 1 2 3 4 5 6 出一个有价 得 出运 动 知 直径 72 75 起进入今天的学习吧 . 值的问题； 员 在 400 与 【学法指导 1】 五 人 互 米 跑的 过 （m） .6 .1 周长 22 23 问 认真研读课本 P75页情景图 助组 程 中， 运 （m） 8. 5. 一的内容。 在组长带领 动 员应 站 题 08 93 ①田径比赛的时候为什么 下商讨： 在 不同 的 探 全长 40 40 运动员站在不同的起跑线 ①学法指导 起 跑 线 究 上。 1 为什么运 上 ；进 而 （m） 0 7. 85 动员站在不 得 出外 圈 4 ②终点相同， 在同一条起跑 同的起跑线 的 运动 员 线上，外圈的运动员跑的距 上。 的 起跑 线 5 离会怎样。 那外圈跑道的起 ②学法指导 位 置应 该 分 跑线应该怎么确定。 2 如何确定 往 前移 ， 起跑线。 并 找出 大 概 的 位 ③确定第一条跑道的起跑 十 人 共 同 置。 定： 等 级 认 线，第二条跑道的起跑线会 体 在哪里。 在大组长的 【同类演练】 主持下，根 方 案 预 设 【学法指导 2】 认真研读课本 P75-P76页情景图二、三的内容。 ①收集直道的长度、 第一条半圆形跑道的直径、 每条跑道宽等信息。 ②从数学的角度详细分析 你所收集到的信息。 利用圆的知识具体呈现。③依据具体数据完成表格，并确定出每条跑道的起跑 线。（完成在右边的随堂笔记中） （ 10 分钟）  据本组的展示内容做好分工 . ·部分同学完成版 面设计 . ·剩余同学做好展 示前的预 . （ 15 分钟）  2： 200m 跑的起跑线在那里呢！ （注： 根 据收 集 直道 + 弯道） 的 数学 信 息 。 明 确 每 条跑 道 的 长度 是 =直道 + 直 + 弯道 + 弯 道， 同 时 注意 每 条 跑道 的 直 径的 大 小 不同 。 结 合圆 的 面 积 公 式 进 行 展 示。 20 分 钟） 自主研读右侧同类演练， 注 同 意： 结合田径场跑道示意图分 类 析题意，确 演 练 抽起小黑板， 尝试自主完成 同类演练 . 另：每组指派两名代表上大分 黑板自主板演 . 6 分钟）  我展示， 我 最 棒！！！ 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性 展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练 的内容， 回归纠错， 并将 同类演练的答案规范的 完成在学道上 . （ 9 分钟） 训练课（时段：晚自习，时间： 25 分钟） 日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 批阅人： 基础题： 1、街心花园里有一个半径为 6m 的圆形花坛，要在其周围修 2m 宽的水泥路，这条水泥路的面积是多少平方米 ? （每题 2 分。） 发展题：（每题 2 分。） 2、把一个圆形纸片