初中七年级小组合作数学学习教学学习设计.docxVIP

精品文档 你我共享 七年级小组合作数学教学设计 赵丹 所谓合作学习 ,即根据班内学生的成绩、兴趣、能力、性别与性格等方面的差异 ,编成异 质小组 ,利用教学过程的互动性、 合作性来促进学习 ,以群体发展为评价标准 ,共同实现教学目 标的教学活动 . 布鲁姆建构主义的理论认为学习是在一定的情况下 ,借助他人的帮助 ,通过人 际协作 ,利用学习资料构建自己知识的过程 .合作学习是将个体间的差异当作一种教学资源 , 以达到集思广益 ,取长补短、共同进步、协同发展的目的 . 我认为小组合作应该注意一下原则 : ①主体性原则 .教师要尊重学生的主体地位 , 培养他们学会学习 ,掌控学习的能力 ,从而使 学生的知、情、意、行各方面的素质获得全面提高 . ②师生平等原则 . 在合作学习活动中 , 教师要为学生创设科学和谐的学习环境 , 让学生 有自主探索、操作实验、积极思考和合作交流的空间与时间 , 培养学生应用数学知识发现问 题、解决问题、交流和处理信息的能力 , 让学生在合作学习的过程中体验数学 , 感受教师是 自己平等的伙伴 . ③激励性原则 . 在数学教学中 ,教师坚持以鼓励为主 ,引导为主 , 使每个学生都能体会到 成功的喜悦、发展的乐趣、创新的渴望 . 根据以上原则 , 我在进行分组安排时采取一下方法 : ①男女比例恰当 ; 成绩文理分布均匀 , 兴趣、爱好、搭配、定时重新分组 ;