2020高中数学3.4基本不等式教案新人教A版必修5.docxVIP

章节标题 高考要求 三维目标 教学重点教 学难点及 解决措施  第三章 不等式 3.4 基本不等式（ 1） 计划学时 2 掌握基本不等式，并能运用基本不等式解决一些简单最大（小）值问题；培养学生探究能力以及分析问题解决问题的能力。 1、知识与能力目标： 掌握基本不等式，并能运用基本不等式解决一些简单问 题；培养学生探究能力以及分析问题解决问题的能力。 2、过程与方法目标： 按照创设情景，提出问题→ 剖析归纳证明→ 几何解释 → 应用（最值的求法、证明）的过程呈现，体验成功的乐趣。 3、情感与态度目标： 使学生认识到数学是从实际中来，培养学生用数学的眼 光看世界，通过数学思维认知世界，从而培养学生善于思考、勤于动手的良好 品质。 重点： 从不同角度探索基本不等式 a b ab 的证明过程及应用。 2 难点： 基本不等式成立时的三个限制条件（简称一正、二定、三相等） ； 教学流程  一 般 地 ， 对 于 任 意 实 数 a,b ， 有 a 2 b 2 2ab ，当且仅当 a＝ b 时，等号成立。 [ 问 ] 你能给出它的证明吗？ 特 别 地 ， 当 a0,b0 时，在不等式 a 2 b 2 2ab 中，以 a 、 b 分别代替 a、b， 得到什么？ 【归纳总结】 如果 a,b 都是正数，那么 ab a b ，当且仅当 a=b 时，等号成立。 2 我们