幼儿园：大班语言《小蜡笔》.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言《小蜡笔》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计思路：　　 《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作品，思维积极、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了一定的语言理解能力和表达能力，能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。　　 《小蜡笔》是一首简洁、清晰、层次分明的儿歌，读起来琅琅上口，对于大班孩子来说，比较符合年龄发展和心理需求，整个活动中我采用演示法，激发幼儿兴趣，引导幼儿感受儿歌内容，理解儿歌；提问法，引导幼儿有目的地，仔细地观察；游戏法引导幼儿在轻松、愉快的环境中，充分地表现自我，大胆说话。意在使幼儿能感知儿歌的韵律，萌发热爱祖国的情感。　　活动目标：　　 1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。　　 2、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。　　 3、会有感情地朗诵儿歌，并用 “我用×颜色画××”的句式仿编儿歌，丰富词汇“五颜六色”。　　活动重点：　　 理解儿歌内容，并有表情的朗诵儿歌　　活动难点：　　 能用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌　　活动准备：　　 1、课件《小蜡笔》　　 2、五颜六色的小卡片　　 3、五颜六色的小蜡笔若干，一个漂亮的盒子　　活动过程：　　 一、出示蜡笔，导入活动　　 师：孩子们，老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗？对，这是一盒五颜六色的蜡笔，我还有一首好听的儿歌，让我们仔细地来听一听。　　 二、初步感知儿歌的内容　　 播放课件完整的欣赏儿歌　　 师：儿歌里说蜡笔是什么颜色的，除了用五颜六色形容蜡笔的颜色，还可以用什么词语来形容呢？你在儿歌里还听到了什么？　　 师小结：大家都说得很好。　　 三、理解儿歌，并有感情朗诵儿歌　　 1、欣赏儿歌第一段　　 师：是什么样的小蜡笔呀？　　 2、欣赏儿歌第二段　　 师：我用红色画什么？　　 我用绿色画什么？　　 我用蓝色画什么？　　 我用黄色画什么？　　 3、欣赏儿歌第三段，师：十二种颜色，画出了什么呀？　　 4、引导幼儿有感情的朗诵儿歌　　 ①师：你喜欢这首儿歌吗？读这首儿歌时你的心情是怎样的？那我们有感情地 来朗诵一下这首儿歌吧！　　 ②边播放课件，边带领幼儿朗诵儿歌　　 四、体验儿歌，经验迁移　　 师：如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱呢？　　 五、仿编诗歌并大胆表演　　 1、师：那你们能不能用“我用×颜色画××”的句式来说一说呢？　　 ①教师示范：“我用红色画太阳”。　　 ②幼儿大胆表演，教师记录幼儿仿编的儿歌。　　 ③带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。　　 活动小结：今天大家都说得非常棒，我们的生活中还有许多五颜六色的有趣的事物等我们去发现，大家和我一起到外面去找一找吧！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution