吉林省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案.docxVIP

吉林省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方 案 1 2020 年 4 月 19 日 吉林省“农村义务教育阶段学校 教师特设岗位计划”实施方案 中公吉林教育信息网： 吉林省 “农村义务教育阶段学校 教师特设岗位计划”实施方案 为贯彻落实《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（ - 2020 年）》精神，按照《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》 （教师厅函〔 〕2 号）文件要求，继续推进我省 “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）实施 工作，根据国家相关规定，结合我省实际，制定本实施方案。 一、“特岗计划”目标和实施原则 实施“特岗计划”是深入贯彻党的十八大精神 , 全面落实《国 务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔 〕41 号）要求，切实加强农村教育，破解城乡教育二元结构，促进义务教育均衡 发展和高校毕业生就业的战略性举措。经过公开招聘高校毕业生到农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资老化和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。按照“统筹规划、创新机制、合理配置、科学管理”的要求，遵循以下原则，积极稳妥地推进“特岗计划”实施工作。 文档仅供参考 1．实施“特岗计划”要与中小学教师编制管理相结合。“特岗计划”应在省统一为各地核定的中小学教职工编制内实施。设岗县（市、区）必须是农村师资力量不足、结构性矛盾突出，并能确保 3 年内经过自然减员、清理挤占教师编制的地方。服务期满经考核合格、且自愿留在本地学校继续任教的特岗教师，在核定的编制内安排教师岗位，并正式聘用。 2．实施“特岗计划”要与优化中小学教师队伍结构相结 合。设岗县（市、区）要在统筹安排城镇教师支援农村教育，优先解决城镇义务教育学校超编人员的基础上安排“特岗计划”， 城镇义务教育学校超编人员尚未解决的 , 暂不设岗。逐步解决农村学校教师数量不足、素质不高、结构不合理等问题，缩小城乡教 师资源差距，建立一支数量充分、素质精良、结构合理的农村中小学教师队伍。今后，城市、县镇中小学校招聘教师，同等条件下对服务期满的特岗教师优先。 3．实施“特岗计划”要与中小学教师队伍总体建设规划 相结合。各市（州）、县（市、区）要根据中小学教师队伍建设 目标、人员编制情况、教师专业发展规律和学校教育教学实际需 求，总体规划新师资的补充，统筹考虑地域、学科、学段及教师 学历、年龄、素质等因素，合理设置教师岗位，科学配置教师资 源，构建教师队伍补充的长效机制。 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 4．实施“特岗计划”要认真执行国家文件精神和相关政策。在国家允许的县（市、区）落实国家特岗教师指标，在其它县（市、区）匹配地方特岗教师指标，并视情况在部分地区同步实施国家和省级“特岗计划”。特岗教师岗位全部设置在乡镇及以下的农村义务教育阶段学校，优先满足村小、教学点的教师补充需求。特岗教师工资标准及相关待遇、招聘条件、办法及程序、聘后管理等按国家规定执行。 二、设岗计划和实施范围 ，全省共计 47 个县（市、区）实施“特岗计划”，计划招聘特岗教师 2900 人。其中，国家“特岗计划” 1400 人，省级“特岗计划” 1500 人（以下简称“国家计划”和“省级计划”）。 共计 18 个县（市、区）完全实施“国家计划”，包括大安市、洮南市、抚松县、临江市、白山市江源区、白山市浑江区、靖宇县、伊通县、集安市、辉南县、扶余市、舒兰市、永吉县、农安县、前郭县、敦化市、延吉市、长白山管委会。 共计 20 个县（市、区）完全实施“省级计划”，包括德惠市、长春市九台区、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、梨树县、双辽市、四平市铁东区、四平辽河农垦管理区、通化市东昌区、柳河县、白城市洮北区、东丰县、东辽县、长岭县、乾安县、松原市宁江区、梅河口市、公主岭市。 4 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 另有 9 个县（市、区）同步实施“国家计划”和“省级计划”，包括长白县、安图县、龙井市、和龙市、珲春市、汪清县、图们市、镇赉县、通榆县。 根据教育部工作要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进 行，全省有 19 个设岗县（市、区）与符合申报 “硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用 个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试。三、招聘对象、条件和服务期限 招聘对象以师范类专业为主，非师范类专业为辅；以全日制 本科毕业生为主，专科毕业生为辅 ( 师范类专业 ) ；以应届毕业生为主，往届毕业生为辅。已招聘的在岗特岗教师不能报考。具体 要求如下： （一）招聘对象 1．高等师范院校和其它全日制普通高校应届本科及其以上毕 业生。