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在全校教职工大会上的发言 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 非常荣幸能作为教师代表在这里发言，我是唐小平。 7 月 26 日至 8 月 1 日，首届陇南市武都区中小学的 101 名骨干教师因为共同的目标和事业来到培训基地 ——兰州燃气职业培训学校。一周以来，百名教师欢聚一堂，共同思考培训带来的启迪， 感受思维的碰撞、 心灵的冲击带来的喜悦和收获。下面我主要谈谈通过培训后我对新课程及其改革方面的理解、 在我们当前的教学中存在的问题以及解决问题的策略： 第一、新课程改革是一次对传统教育的革命 它打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它注重的是师生的交流，注重学生自主探究、合作交流的情感体验。 第二、新课程背景需要用新的理念来支撑 新课程背景下教师角色的转变， 要从转变理念开始， 而新课程的核心理念是以人为本，促进全体学生的全面发展， 让不同层次的学生都有所得， 应该是学生人格的全面发展， 而不是重智力轻其他； 应该是个性发展而不是同一模式； 应该是可持续发展，而不是限于当前的发展。记得杨叔子曾说过： “我认为少儿教育主要任务是健全少儿的人格与情感， 为做人打好基础。 中学教育则是在延续为做人打好基础的同时，为继续学习打好基础，要求基础知识全面而又扎实” 。 谈到教师角色的转变，我认为应当从以下几个方面考虑： 1、教师是学生学习的促进者，要尊重、赞赏学生，帮助、引导学生； 2、教师是教育教学的研究者，教材只是教学的载体， 教师不能受教材的框框限制， 而是要千方百计地利用教材启发拓展，因为教材是有限的，思考是无限的，教师要用实、用好、用活所选择的教材，做到信奉而不唯是，遵循而有所立； 3、教师的关注应该由单一的 对学生学习成绩的关注转变为对学生学习过程和学习方法的关注。 4、教师在课堂教学中要始终采取以学生为主体、 教师为主导的方式， 要从重知识的传授转变到更注重学生学习方法、研究能力的培养。 教师的教学方式转变了， 与之相匹配的学生的学习方式也应随之转变。 如果教师的教学方式是参与、 组织、引导的话，那么学生的学习方式就是自主、 合作、探究。难怪魏书生说： “学生是学习的主人，而不是接受灌输的容器。因此，学 生必须主动学， 自己学”。关于学生的自主学习， 我认为需要满足以下几个条件： 1、学习时空的保证是自主学习的基本前提； 2、学习方法的指导是自主学习的基本条件； 3、学习环境氛围和教师点拨帮助的支撑是自主学习的保障； 4、学生自 己产生问题，自己努力主动解决问题是自主学习的核心内容； 5、学习能力和习惯的基本形成是自主学习追求的理想境界， 也是自主学习得以持续发展的基础工程。 第三、新课程改革需要加强教师与学生的心灵对话 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行， 才能充分发挥师生双方在教 1 学中的主 性和 造性。 而 民主和 的 氛 ， 正是 种双 活 的有力体 ，它不 能激 学生的好奇心、 求知欲，而且能充分 学生的主 意 和 新精神， 更能使学生置身于快 之中。 在 中教 要以一个参与者、 研究者的身份出 在学生的探索、研究、 之中，要与学生一起 表自己的 点，交 自己的看法。教 要用商量的、研 的口吻与学生 ，鼓励学生相互 充，展开 。比如“ 道 我想 做，同学 看行不行？”、“ 位同学是 么想的，其他同学有什么不同的看法？”等。如果学生向教 提出 ，教 要 情 待， 极回答。但在 生的 中， 要有充分的 和空 学生把 完。 第四、在我们当前的教学中存在的问题 曾 得在培 期 一位教授 到： 教学是一 科学， 科学是有 律的； 教学是一 ， 是需要个性化的；教学也是一 技 ，技 是需要 的? ?反思我 当前的教学 践，我 我 当前的教学主要存在以下方面的 ： 1、 重“新授 ” “ ” ；2、集体 重“框架” “ ”； 3、二次 重“教学 ” “个性 施” ；4、 堂教学重“教 授” “学生自学”；5、 堂提 的准确性、 次性、有效性不 ； 6、 堂教学留 学生的 空太少； 7、教学内容与深度脱离学生 ； 8、 教学没有站在学生的角度，只是 了 付 ； 9、 堂反 的正确率和达 率太低； 10、作 批改 于粗糙。 第五、解决问题的策略 于我 当前的教学 践中存在的 ，我提出以下解决 的策略： 1、 将“新授 ”和“ ”并重； 2、集体 在考 “框架”的同 ，不能 “ ” ，尤其不能 “ 生互 ” ；3、二次 在重“教学 ”的同 勿忘 的意 、重点的突出和 点的分散； 4、 堂教学 将“教 授”和“学生