学习小组培训及评价.docxVIP

星子徐晓蕙小学数学工作坊 姓名 易晓东 编号 360902026002110088 单位 袁州区飞剑潭小学 标题： 学习小组培训及评价 时间 2014 年 12 月 19 日 主讲人 刘晓燕 场次 不知道第几场 主持人 韩礼秀 2014 年 12 月 19 日晚上 7:30 分的时候，我准时登上ｙｙ，并认真地停听了刘晓燕老师主讲的讲座 《学习小组培训及评价》 。刘晓燕老师在这次讲座上讲了很多的知识，其中包括：小组培训和小组评价 小组培训包括组长培训、 组员培训以及培训注意事项。 培训组长讲到了怎样对小组长提出要求和怎样培训小组长。 小组评价讲到了评价的原则有及时性、公正性、团体性、激励性和全面性；小组评价的具体做法包括每天一小结，每周一总结，每月一评比。 讲座上，刘晓燕老师理论联系实际， 讲得非常精辟， 在线老师交流讨论热烈。让大家明白了如何进行学习小组的培训与评价。 而且也收到了很多可以采取的方法。 作为一名新课程理念下的小学数学教师，听了刘晓燕老师的讲座也很受启 发。在新课程理念下， 小组合作学习确实是一个很好的学习方式， 对小组合作学习的探索中我们也发现了一些有待解决的问题： 1、一到小组合作交流时就成了学优生发挥自己潜能、 表现自己才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，只有随时附和的份了。 2、小组合作往往不能真正的成为学生探究舞台，最后要么是老师，要么是优生最后讲出结论。 那么怎样才能使小组合作学习行之有效地开展起来，我认为： 一、要恰当分组 教师在组建合作小组的时候， 应做到心中有数， 要考虑学习成绩、各种能力、思想品德、男女性别、家庭背景、学习内容等因素，遵循“兼顾个体差异，能力 互补”的原则，便于学生在合作时展开争议，相互影响带动，同时也使学生在小组活动中优势互补，从多个视角、多种层面扩大信息量，丰富思维。 二、把握合作契机，让学生产生合作的需求 要想让合作交流不走过场， 教师一定要设计好合作的问题。 如选择方法不确定，答案不唯一的学习内容； 具有探究性和挑战性的学习内容； 个人无法完成的内容。 三、要进行合作意识、合作习惯的培养。 教师要训练学生以下合作的意识、习惯： 1、学会尊重，达到生生相长。学生的认识水平有差异，思维能力也有高低。因此，要引导学习小组成员之间形成互相尊重、 互相关心、互相欣赏的和谐氛围。合作时，如有同学出现差错，千万不要取笑他，应给予他理解和鼓励，给他以心 理上的安全感和精神上的鼓舞。 这样，才能促进彼此思维的活跃， 才能促使学生之间互相帮助，共同成长，达到合作学习的最终目的。 教师要以合作学习为契机， 星子徐晓蕙小学数学工作坊 引导学生学会尊重别人， 互相帮助，共同解决学习上的困难， 使学生在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握。 2、学会倾听，达到共同成长。在合作学习中，我们经常看到有的学生不会 倾听他人意见，只顾表达自己的看法， 这样合作学习就变成你说你的， 我说我的，如何合作？还有一些同学或在交头接耳、 或在窃窃私语、 或在东张西望， 根本是在“自得其乐”，怎样合作？因此，在学生合作学习的过程中，教师要注意培养 学生良好的倾听习惯，让每位学生都必须、而且一定拥有发言、补充，更正和辩 论的权利，让各种不同程度学生的智慧都得到淋漓尽致的发挥， 从而达到互相促进、共同成长的目的。 3、学会沟通，达到共享共创。 总之，在今后的课堂教学中， 我将会充分发挥学习小组的作用， 以达到最好的课堂教学效果。