关于语文教学中学生主体作用的实践与探究.docVIP

关于语文教学中学生主体作用的实践与探究 素质教育的本质是要求教师把学生从传统、单一的受教育者转变为主动的求知者。在教学中，做到突出学生的主体地位，教师不再仅仅是知识的传授者，更要成为引导学生自觉地探求知识，获取知识的引导者。下面，结合自身的教学工作，谈一下自己的一点认识和看法。 第一、用新的教学理论和知识武装头脑 学生能否发挥课堂学习的主体作用和教师的态度息息 相关。一般 ,学生总喜欢和蔼可亲、循循善诱、宽容平等的教 师，所以教师要获得学生的认可，就要用新的教学理论武装 自己的头脑：我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的 教育观，摆正好自己与学生的关系，打破“师道尊严”的思 想禁锢，营造和谐融洽的课堂气氛，以民主平等的态度面向 所有的学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为 学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。初中学生正 处于有强烈的好奇心，渴求知识的阶段，他们能否和教师说 出自己的真心话，在很大程度上将决定我们教学的成功与否。 新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋 ，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐养成“自主、合作、探究”的学习方法，各 方面素质得到全面发展，成长为新时代需要的优秀人才。 第二、创设情境激发兴趣 “兴趣是学习之母” 。对所学知识有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要动手动脑，思维也被激活。课堂