1250两位数加两位数(进位)(铁小季晓辰).docxVIP

1250 1250 两位数加两位数（进位） 教学内容：教科书第 84页例 3，第 85页“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1. 使学生经历探索两位数加两位数进位加笔算方法的过程， 理解进位加法的 算理，能正确笔算和在 100 以内的两位数加两位数的进位加法。 2. 体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。 教学重、难点 : 两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。 教具、学具准备 : 教学课件、实物展台、投影仪、计数器、小棒。 教学内容： 复习铺垫 师：老师这里有两道题，要请小朋友用竖式计算， 哪两位小朋友愿意来把作 业纸拿过去算一算？（指名拿纸） 其他小朋友一起来口算。（指名口答） 1. 用竖式计算。（两张作业纸） 53 + 2134 + 12 53 + 21 34 + 12 2. 口算。（板书） 20 + 30 + 4050 + 30 + 10 20 + 30 + 40 50 + 30 + 10 师：（展台展示作业纸上的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用 竖式计算加法时，要注意什么？ 预设：生： 1. 相同数位要对齐。 2. 从个位算起。 师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们 继续学习笔算两位数加两位数。（板书：笔算两位数加两位数） 二、创设情境、引入课题 课件出示情境图 谈话：亮亮和红红都是集邮爱好者，经常在一