比长短学习教学反思.docxVIP

篇一：比长短教学反思 《比长短》是通过实际活动让学生初步学会比物体长度的问题，一年级的学生思考问题还是比较片面的。所以为了不让学生产生思维的定势，让学生知道不同的情况下要选择不同的方法进行长度的比较。又一次让学生体验到了灵活运用方法对长度进行比较的重要性课的最后向学生介绍了一种数格子的比较方法，学到了更多比较方法。 本课教学学生的起点知识是学生在生活中积累的点点滴滴的比较的方法，让学生感受到数学来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索、解决数学问题、好习惯。 学生用自己的语言表述能力差，只简单地说出说“长”和“短” ，不能完整地说出：谁比谁长，谁比谁短。 对于“长”和“短”不是固定不变的，要根据比的对象来分析，这一问题仍有些同学不理解。 篇二：比长短教学反思 整节课以学生活动为主，让学生通过亲自体验，实验操作，感知以小组合作形成“长短、高矮”的概念，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度。反思本节课主要有以下几个特点。 一、激发兴趣，让学生主动参与学习活动 “兴趣” 是最好的老师， 在课伊始，我设计了一个问题：“你们想知道纸袋里装的是什么吗？”使学生产生了用学具袋里的东西进行活 动的心理需求。这时课堂气氛异常活泼，进而高兴并自然进入新知的学习。之后，我在学生探寻到比的方法之后，安排了比长短的游戏，让学生自由比，学生参与活动的