学前教育学复习重点[参考].docx

文档收拾 | 学习参阅 PERSONAL RESUME 榜首章幼儿教育的概念和意义 教育的意义 广义的教育：教育是有意图、有知道地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向打开的一种社会实践活动。它是把本是作为天然人而出世的孩子培育成社会一员的作业，包括家长教育、社会教育和校园教育。 狭义的教育：是指校园教育。他是教育者依据必定社会的要求，有意图、有方案、有安排地对受教育者的身心施加影响，把她培育成社会所需求的人的活动。 幼儿园教育的意义： 从广义上说，但凡能够影响幼儿身体生长和认知、情感、性情等心思各方做作打开的活动，都是幼儿教育。 狭义的幼儿教育则指幼儿园（或其他称号的幼儿教育安排）教育。 前期教育：为全面前进婴儿实质，而进行的根底教育。它不只包括前期智力的启蒙与开发，还包括其身体实质的前进，道德的培育与性情的熏陶。 ★白板说：白板说是洛克的教育思想，他着重，人出世往后就像一块白板，没有任何符号和观念。悉数常识都是在后天得来的，都建立咋阅历的根底上。 ★福禄贝尔的幼儿教育思想 1.创建了国际上榜首所幼儿园 2.清晰提出了幼儿园的使命 3.幼儿自我打开原理 4.创制了恩物 5.调和原理 6.着重游戏在幼儿园教育中得位置和效果 7.重亲子教育 8.着重了作业的重要性。 ★幼儿教育有哪些意义 1.促进幼儿生长发育，前进身体实质 2.开发脑的潜能，促进智力打开 3.培育幼儿美感，促进幼儿的幻想力、发明力的打开 4.打开幼儿特性，促进品格的健康打开 5.幼儿单个的打开，对其到处的社会也会发生效益 皮亚杰的认知打开理论对学前教育的启示 1.着重活动的重要性 2.着重喜好和需求的重要性 3.发现式教育办法 4.着重智力打开是一种活跃的、自动的建构进程 5.教育要契合儿童心思打开阶段，契合儿童心思打开的水平，防止儿童教育成人化的倾向 6.打开儿童的自动性 7.着重儿童的实践活动 8.注重儿童的社会往来 陶行知以为要解放儿童的发明力，他建议的“六解“包括哪些内容 陶行知以为应在了解儿童身心特征的根底上，解放儿童的发明力，并提出“六解放”： 1.解放儿童的脑筋，使之能思。让儿童的脑筋从迷信、成见、误解、梦想中解放出来。 2.解放儿童的双手，使之精干。让儿童在着手的进程中发挥自己的发明力。 3.解放儿童的眼睛，使之能看。 4.解放儿童的嘴，使之能谈。答应儿童提问，让儿童在自在提问中打开自己的发明力。 5.解放儿童的时刻，不强逼他们赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时刻，不要把儿童悉数的时刻占取，让儿童有学习自己感喜好的东西的机遇。 6.解放儿童的空间，使之能触摸大天然和社会。让儿童去触摸大天然。要解放他们活动空间，然后扩展儿童的视野，以发挥儿童的发明力。 第二章 幼儿教育方针 教育意图： 教育意图是指社会对教育所要造就的社会单个质量规范的幻想或规矩。教育意图有广义和狭义之分。广义的教育意图是指人们对受教育者的希望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的改动，或许发生怎样的效果。狭义的教育意图是国家对教育培育什么样人才的总要求，各级各类的校园不管详细培育社会什么范畴和什么层次的人才，都有必要尽力使全部学生都契合国家提出的总要求。 我国的教育意图： 教育有必要为社会主义现代化建造服务，有必要与出产劳作相结合，培育德、智、体等全面打开的社会主义作业的建造者和接班人。这一教育意图确认了我国社会主义初级阶段教育方针的打开方向。 幼儿园教育方针： 幼儿园教育方针是教育意图在幼儿园教育阶段的详细化，是国家对幼儿园提出的培育人的规范和要求，是全国各类型幼儿教育安排一同的辅导思想。 ★我国幼儿园教育方针是 我国幼儿园教育方针是“对幼儿施行体、智、德、美等方面全面打开的教育，促进其身心调和打开。”幼儿园教育方针是完结幼儿园教育使命，前进幼儿园教育质量的重要辅导思想，国家通过这一方针对全国幼儿园教育进行领导和调控。 幼儿园教育方针是依据教育意图并结合幼儿园教育的性质和特征提出来的。我国幼儿园教育的方针是培育全面打开的幼儿，它体现了我国教育意图的根本精力，并统筹了幼儿园教育性质和特征。幼儿园教育方针是提法又与校园教育方针略有不同，把“体“放在榜首位，这是由于，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全打开较往后各年纪阶段更为重要的原因。 教育从根本上说便是培育人，所以教育方针是否合理，除了契合社会要求之外，还要看是否契合教育方针的身心打开规矩。 ★拟定幼儿园教育方针的依据： 1.教育意图2.幼儿身心打开的特征和或许3.社会打开的客观要求。 拟定幼儿园详细教育方针的准则 教育方针分化的办法要恰当 教育方针的包括面要全面 教育方针要接连性和一同性。 幼儿园教育方针的结构 教育意图2.幼儿园教育的方针3.各个幼儿园详细的教育方针 ★幼儿园拟定教育作业方案的意义 1.